推廣“隨手捐”活動如何？

一米陽光 · 發(fā)表于 2012-6-7 19:30:36

　　陸河熱線網(wǎng)網(wǎng)友發(fā)起的“隨手捐”捐一本書給陸河學(xué)校的活動，日前，已募捐了三千多本圖書，捐給了陸河的幾所學(xué)校。這是網(wǎng)友們?yōu)榱藥椭h(yuǎn)山區(qū)的孩子們有書讀、讀好書，長期堅(jiān)持不懈地宣傳募捐、整理圖書和送出圖書，活動已歷時一年多，令人感動�！半S手捐”活動屬公益，沒有一點(diǎn)功利，這在物欲橫流的今天難能可貴！

　　今天，我市有幾個公益社團(tuán)異常活躍，他們向弱勢群體捐贈善款、食品，但似乎很少聽說他們捐書的消息。其實(shí)，募捐圖書的作用是很大的。

　　陸河是貧困山區(qū)，有一些孩子因?yàn)樯谏絽^(qū)、自身貧窮等原因，無法讀更多的課外書。偉人說：書是人類進(jìn)步的階梯。讓這些孩子多讀一點(diǎn)好書，對他們的成長大有裨益。有些文學(xué)類圖書帶給孩子寫作的欲望，有些勵志類圖書帶給孩子堅(jiān)強(qiáng)的信念，有些漫畫類圖書帶給孩子繪畫的沖動……古往今來，很多偉人都與書結(jié)緣，才做出了許多豐功偉績。

　　然而，筆者以為，我市不僅僅是陸河偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子需要圖書，其他偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的學(xué)校同樣需要社會捐贈圖書。如城區(qū)、海豐、陸豐等地，誰敢說這些地方?jīng)]有貧困鄉(xiāng)村學(xué)校呢？記得《汕尾日報》一年多前以《半成空置半牽心——走進(jìn)西洋小學(xué)》報道過市區(qū)西洋村的“麻雀學(xué)校”——西洋小學(xué)，當(dāng)時記者寫道：“學(xué)生有10名，分2個年級，卻同坐在一個教室里上課。和很多條件簡陋的村小一樣，西洋村小實(shí)行的是‘復(fù)式教育’，即不同年級的學(xué)生在一個班里混合上課。在這里讀書的孩子年齡最小的6歲，最大的13歲。”從孩子們在簡陋的教學(xué)環(huán)境下學(xué)習(xí)的“細(xì)節(jié)”可以看出，“麻雀學(xué)�！睉�(yīng)該是沒有能力提供其他課外書給孩子看的！正所謂“細(xì)節(jié)決定成敗”，這些孩子有沒有書可看的小事也許會影響他們的一生。而類似的“麻雀學(xué)�！蔽沂羞€有多少？即使是規(guī)模大一點(diǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校，其藏書量又有多少？這恐怕不是一個樂觀的數(shù)字！

　　有一個現(xiàn)實(shí)：逢年過節(jié)，一些上級領(lǐng)導(dǎo)總愛到鄉(xiāng)村學(xué)校“送溫暖”，向孩子噓寒問暖、送一些學(xué)習(xí)用品，但很少會送圖書。這也從另一個角度證明了有關(guān)部門的認(rèn)識不足，送一些書包、鉛筆等學(xué)習(xí)用品當(dāng)然很實(shí)用，但怎能忽略能帶給孩子“精神鼓勵”的圖書？古人說：授人予魚，不如授人予漁。而送書給孩子們就是在“授人予漁”。

　　書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。其實(shí)，孩子們需要的不僅僅是物質(zhì)生活，還需要精神生活。筆者建議我市有關(guān)部門和公益團(tuán)體可以推廣陸河熱線網(wǎng)的“隨手捐”活動，組織更多的社會人士募集圖書捐獻(xiàn)給鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子。（彭偉棟）
時間：2012-06-07　　　　文章來源：汕尾日報　　

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