汕尾各級學校的校長要掌握知人善任的能力

金克木

作為學校團隊而言，如果想取得高績效，校長就必須要具備一個才能，就是知人善任。所謂“知人”，就是要知道自己的下屬都有什么才能，有什么性格特征，有什么長處、短處。所謂“善任”，就是要把合適的人放到合適的位置。但是知易行難，汕尾有些校長不但沒做好用人所長，反而把重點放在了發(fā)現(xiàn)人的短處、糾正人的短處上面。

我們知道，人是一個單位的第一生產力。人用對了，事一般也就對了；反之，則可能后患無窮。把合適的人放到合適的崗位，需要校長有一雙慧眼。

比如，十年前，某個學校建成開學，當時教師資源匱乏，沒有幾個得力助手。為了讓學校先運轉起來，該校的校長就臨時任命了幾位同志負責學校的幾個重要部門。其中，辦公室主任是校長的老鄉(xiāng)。本想他能把工作做好，但沒想到干啥啥不成。在7年的工作相處中，他總是拖拖拉拉，不怎么把工作當回事，比如在管理學校工資、社保期間，時不時把數據搞錯，給部分教師造成了損失。校長提醒過他多次，甚至在辦公室里吵起來，但他“濤聲依舊”。幾年之后，他選擇了調離 學校。

讓誰來接替呢？校長每天行走在校園里，觀察每一個教師，確定了幾個候選人后，學校領導班子又多方了解他們以前的為人處世，最后破格選拔一位宮姓女老師擔任辦公室主任。

宮老師上任后做的第一件事是處理前任遺留下來的許多問題。第二件事是梳理辦公室負責的全部工作，使之流程化、體系化。第三件事就是分類整理電腦上的文件資料和辦公室的紙質資料。她做了這三件事后，我們就覺得人選對了。此后的日子，宮老師把辦公室紛繁復雜的工作打理得井井有條。許多時候，校長還沒有安排工作，她就已經做了很多，讓校長少操了很多心。如今，學校辦公室的工作做得卓有成效，贏得了大家的一致好評。

作為校長，我們不要盲目用人，一定要先觀察人、了解人，待時機成熟后再正式啟用，在用的過程中還要不斷培養(yǎng)，這樣才能做到人盡其才。這就是所謂的知人善任的能力吧。