多形式開展課間體育活動，全方位增強中小學(xué)學(xué)生素質(zhì)

緣來緣去

                                     多形式開展課間體育活動，全方位增強中小學(xué)學(xué)生素質(zhì)

                                   ——海豐縣中小學(xué)多形式開展課間體育活動掠影

                                             陳治贈  2024年3月21日

      學(xué)校以學(xué)生為本。學(xué)生以身心健康為本。所謂身心健康，一是體格健壯，二是心理健全。學(xué)生體質(zhì)弱不禁風(fēng)，心理不堪突然一擊，所謂飽讀詩書，遠大抱負(fù)，感恩家庭，報效祖國，一切都是浮云。

      開展體育活動，既是健康體質(zhì)的提升，更是健康心理的墊底。海豐縣自古至今，歷來重視對孩子的健康體質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。其中：排球、游泳、龍舟竟渡、傳統(tǒng)武術(shù)的傳承最為顯著、推廣最為普遍。海豐縣中小學(xué)多形式開展課間體育活動，是地方優(yōu)良傳統(tǒng)的傳承。1922年間舉辦全縣中小學(xué)學(xué)生運動會堪稱經(jīng)典范例。共和國肇造，海豐縣中小校都配備雙環(huán)、爬桿、爬繩、單桿、雙桿、高低桿、跳馬、沙池、藍球排球埸、乒乓球桌，操場、跑道等品種較為齊全的體育用具、設(shè)施，開展內(nèi)容豐富的各項體育活動。

      長期來，在當(dāng)?shù)攸h政和教育局的指導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的堅強領(lǐng)導(dǎo)和老師的的共同努力下，海豐縣中小學(xué)多形式開展課間體育活動從來沒有停止過，有變化的是活動內(nèi)容和形式因地制宜。因而，海豐縣中小學(xué)學(xué)生的健康體質(zhì)和心理素質(zhì)值得贊譽，舉止體態(tài)，無不煥發(fā)著雄赳赳氣昂昂的勃勃氣息。據(jù)官方信息，2020年，我國兒童青少年總體近視率為52.7 % ；中國科學(xué)院心理所的報告指出，我國青少年的抑郁檢出率為24.6 %。但在海豐縣，據(jù)初步了解，中小學(xué)生總體近視率約為5 % 左右；抑郁檢出率約為1 % 左右（以官方公吿為準(zhǔn)）。這是了不起的成就。

      長期來，課間大跑操幾乎是各個學(xué)校統(tǒng)一的體育活動。其他內(nèi)容和形式，學(xué)校之間各有千秋。

       海豐縣仁榮中學(xué)建校具備遠大的前瞻性。“學(xué)會做人，學(xué)會求知、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)新”的辦學(xué)宗旨，凸現(xiàn)了學(xué)校樹德育人，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確的健康心理，弘揚了       中華傳統(tǒng)教育的真締。四季如春花園式的校園環(huán)境，彰顯了老師盡職、學(xué)生盡力，攜手并肩攀登知識高峰的健康心態(tài)。標(biāo)準(zhǔn)的大操場和跑道，大操場內(nèi)設(shè)有藍球排球埸、足球場和沙池。大操場外有雙環(huán)、爬桿、爬繩、單桿、雙桿、高低桿等設(shè)置，建有室內(nèi)羽毛球和乒乓球場。學(xué)生課間體育活動有開闊的空間可供自由選擇。老師不拘一格、開展多種形式的體育活動，尤為難能可貴。

        踏入海豐縣海城鎮(zhèn)中心校，一股清風(fēng)正氣撲面而來。早讀時間，低年部以朗誦《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)知識，潛移默化引導(dǎo)學(xué)生樹立愛家、愛國、愛人、愛己的中華傳統(tǒng)倫理觀念和生生不息的家國情懷。高年部則鼓勵學(xué)生輪流上講臺（每天1人），敞開心扉，脫稿演講學(xué)習(xí)心得，共享公開場合的演講膽量和演講水平，提升面對社會的心理素質(zhì)。走廊、教室擺放花草等綠色植物，培養(yǎng)孩子熱愛生活的健康心理。學(xué)校因人施教，開展多種形式的體育活動，課間活動豐富多姿，以及學(xué)校行政和老師帶班大跑操，是該校課間體育活動的特色。

   

   

      

   

    海豐縣海豐中學(xué)不愧是名不虛傳的百年名校。1921年創(chuàng)辦，以立德樹人為本。1958年夏秋之間，“最后一屆”高中畢業(yè)生就是從南門湖畔奔赴到社會各個不同崗位窮盡青春，報效祖國，鞠躬盡瘁，無怨無悔。如今的海豐中學(xué)屬于初級中學(xué)，初一至初三學(xué)生近3000人。學(xué)校對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，擅長從萌芽狀況入手，著眼于引導(dǎo)學(xué)生對生活和學(xué)習(xí)的熱愛，以過細的思想教育為著。校長親自與有自卑感或有不良心理傾向萌芽的學(xué)生懇談交流溝通，德育處經(jīng)常召集需要心理矯正的學(xué)生交心，學(xué)校團委發(fā)揮團員和進步學(xué)生的積極作用，開展一對一的互助友愛活動。各班老師除了堅持正常家訪之外，近幾年來每逢春節(jié)前夕，老師們都會自發(fā)集資，統(tǒng)一購買一些生活用品，由學(xué)校行政和老師聯(lián)袂，分別將學(xué)校愛生如子的初心，溫暖需要幫助的學(xué)生家庭。過細的思想教育，縮短了“先進生”與“后進生”距離，學(xué)生的心理素質(zhì)整體均衡提升。由于學(xué)校場地的局限，課間大跑操以初三全級、初二全級和初一級一半，分為上下午2次舉行。同學(xué)們出操有如猛虎下山，口號聲振天動地，令人神情振奮。常年累月的堅持不懈，錘煉了學(xué)生的健康體質(zhì)和頑強精神。今年海豐縣搖號抽查，海豐中學(xué)學(xué)生無論是奔跑速度、體質(zhì)耐力，還是堅持到底的堅強心理，都令考官們嘆服，贊不絕口。

   

   

緣來緣去

       學(xué)校以學(xué)生為本。學(xué)生以身心健康為本。所謂身心健康，一是體格健壯，二是心理健全。學(xué)生體質(zhì)弱不禁風(fēng)，心理不堪突然一擊，所謂飽讀詩書，遠大抱負(fù)，感恩家庭，報效祖國，一切都是浮云。

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