寒假汕尾中小學(xué)生都來閱讀亞米契斯的《愛的教育》

勞工時(shí)評(píng)

昨天和今天，利用周末兩天的“閑暇”，閱讀了意大利著名作家亞米契斯的《愛的教育》。這是我第三次閱讀這本書了。每次閱讀，不管是什么年齡段，身心都像是受過洗澡一樣，靈魂深處受到震撼，心靈也得到進(jìn)一步升華——雖然快到六十知天命之年了。

所以，覺得寒假了，汕尾市各級(jí)各類學(xué)校的教師，少布置一些習(xí)題作業(yè)，多一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生（也包括所有教師），都來閱讀《愛的教育》，一邊讀一邊寫讀書筆記，讀完掩卷沉思，沉思之余寫讀后感，讀后感寫完后，作為行動(dòng)的指南。

《愛的教育》，是一本日記體的小說，以一個(gè)四年級(jí)小男孩安利柯的角度，講述了發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，這些小故事中有老師之間的愛、同學(xué)之間的愛、父母之間的愛、兒女之間的愛……這里的每一種愛都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑、引人深思，讓我們小讀者心中蕩起一陣陣情感的漣漪，讓愛的波瀾永駐我們心中。

《愛的教育》，又是一本凈化心靈的書籍。全書處處散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，感人至深。作者的語言，質(zhì)樸而富含哲理。

愛是一縷溫暖的陽光，愛是一把打開心扉的鑰匙，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛，當(dāng)我讀了《愛的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛的境界！

愛有很多種，愛生活、愛學(xué)習(xí)、愛祖國(guó)、愛同學(xué)老師、愛父母、愛每一個(gè)需要被關(guān)愛的人……只有先學(xué)會(huì)去愛別人才能夠感受到無盡的被關(guān)愛，它時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們身邊，等待我們自己去發(fā)現(xiàn)。作為一個(gè)小學(xué)生，以后我更會(huì)努力學(xué)習(xí)來回報(bào)父母跟老師，做一個(gè)學(xué)習(xí)好、聽話懂事的好孩子。

泰戈?duì)栐�說:“愛是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯�！弊x《愛的教育》，在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。

夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育�！�

《愛的教育》中，把愛比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道，“愛”是沒有限制的。同學(xué)之間的朋友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……

在當(dāng)今我們?nèi)绱藘?nèi)卷的應(yīng)試教育中，我們更需要這種有溫度、有綿綿不絕的愛的教育。讓教師教師的樣子，讓學(xué)生有學(xué)生的模樣�！稅鄣慕逃�》在訴說崇高純真的人性之愛，就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛在升華。

雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但我們會(huì)從中體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感。我們無法成為偉大的人，但作為教育者，我們可以心懷偉大的愛，做細(xì)微的事。愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學(xué)生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。嚴(yán)而有愛，讓孩子們心中擁有愛，很多問題都會(huì)在愛的暖流里溶解。