教師自殺越來越多

鐵線拳

某日，一教師疑因抑郁癥，墜樓身亡。啪的一聲巨響，讓人聞之心驚。太可惜了，一條鮮活的生命，就這樣在這個(gè)世界上消失了。無獨(dú)有偶，最近東莞也有一男教師自殺身亡，還有一個(gè)僅僅只有23歲的女教師，也自殺身亡。我們的教師，為什么接二連三自殺呢？

這世道真無常啊！我們最不能做的，是千萬不要用他人的過失來懲罰自己，他人的過失應(yīng)讓我們進(jìn)步，而不是放棄、困惑、沮喪。人生就是有再多的不如意，也不該走這路��！

都說 “好死不如賴活！”強(qiáng)調(diào)的是：活著總比死了好，因?yàn)椴还芩赖萌绾瓮纯�，這代表的是一切現(xiàn)實(shí)的結(jié)束，包括“希望”！可是只要活著，雖然活得很痛苦，很絕望，但總是存在著“希望”!也許這個(gè)“希望”在遙遠(yuǎn)的未來才可能實(shí)現(xiàn)，可是再怎么說，這還是“希望”啊!但一死，什么都沒有了。

這么說，似乎不太能體會(huì)想死的人的心情。事實(shí)上，心情是個(gè)人的事，你的心情如何，沒有人在乎，說一句最沒感情的話，你想死，與我何干啊!你死，說不定還有人高興哩! 死，代表失敗!這是懦弱的象征，他不是被對(duì)手打敗，而是自己把自己打敗! 因此，與其“好死”，不如“賴活”。

所謂“賴活”是指辛苦地活著、委屈地活著、卑微地活著，雖不滿意但可以接受地活著。當(dāng)一個(gè)人有了這樣的態(tài)度，其實(shí)就不會(huì)想死，因?yàn)樗�已�?jīng)對(duì)“活著”的要求降到最低，這種心境已與“死”差不多了。當(dāng)有了“賴活”的態(tài)度，一切境遇便會(huì)開始轉(zhuǎn)好：不是境遇真的轉(zhuǎn)好，而是因?yàn)樾木诚忍幱凇八馈钡臓顟B(tài)，由死而生，任何事物，都充滿了新鮮的意義與價(jià)值，而由于心境歷經(jīng)了一趟“死亡之旅”，由死而生之后，人生觀也會(huì)產(chǎn)生改變，成為一個(gè)嶄新的人!

人性叢林里生存競(jìng)爭(zhēng)的勝負(fù)是沒有規(guī)則的，既看過程，也看結(jié)果。而有了結(jié)果，過程就不重要。人們只會(huì)向最后的勝利獻(xiàn)花，而不會(huì)向中途棄權(quán)的人致敬。你不必做個(gè)打敗別人的勝利者，但要做個(gè)戰(zhàn)勝自己的勇者，而你唯一依靠的便是“好死不如賴活” 的韌性。

當(dāng)心累了，那么就停下來。不要選擇自殺。因?yàn)槟愕瓜铝�，上不能盡孝，下不能盡責(zé)，自殺是不可饒恕的，家人痛哭的時(shí)候，應(yīng)該也在責(zé)怪。無論遇到什么困難，不要用逃避選擇自殺，也不要斗爭(zhēng)選擇去對(duì)抗。你要做的事就是強(qiáng)大自己，當(dāng)你表現(xiàn)好了，那么很多問題都會(huì)迎刃而解。就如，一教師疑似有失眠抑郁癥，如果能換一個(gè)環(huán)境，并且在新的環(huán)境中得到幸福，那么他就會(huì)忘記曾經(jīng)的煩惱。離婚沒什么，過不下去，分開也是好事。找不到合適的，即便是打一輩子光棍也沒有什么，金岳霖光棍一輩子，不亦成為赫赫有名的哲學(xué)家嗎？不要為他人的理解尋死覓活，你要堅(jiān)定自己的信心——自己并不差。多培養(yǎng)自己的愛好，多開闊自己的視野，當(dāng)感覺心情不好的時(shí)候，可以選擇自己喜歡的方式放松。

這個(gè)不論是生活還是工作，壓力山大，卷得讓人透不過氣來的當(dāng)下，大多數(shù)人或多或少的焦慮、抑郁，但得靠自己去渲泄，排解。若無人能救，要學(xué)會(huì)自救。人不渡我，我得自渡。要不上了岸！大家要懂一些醫(yī)學(xué)和心理學(xué)知識(shí)與技能，學(xué)會(huì)疏導(dǎo)情緒。此心光明，亦復(fù)何言？我心光明，何懼傷悲！一個(gè)人，只有心理真正強(qiáng)大起來，才能看開一切內(nèi)卷與壓力，才能做到“吾性自足，不假外求”！

當(dāng)然，也有人叩問：教育主管部門，能否多關(guān)心一下教職員工的生活處境？舒緩教師的壓力？減輕教師的負(fù)擔(dān)？比如，老師需要進(jìn)行心理輔導(dǎo)。還有，某個(gè)學(xué)校有老師跳樓，那么與這所學(xué)校有一定的關(guān)系。當(dāng)學(xué)校教師長(zhǎng)期失眠、患上抑郁癥，一定會(huì)對(duì)授課產(chǎn)生影響，一定會(huì)影響到學(xué)生的情緒，一定在同事之間會(huì)有不愉快的溝通，難道學(xué)校就沒有做這方面的功課，是不是太不珍惜有限的教師資源了？或許平時(shí)學(xué)校管理人性一點(diǎn)，溫情一點(diǎn)，細(xì)致一點(diǎn)，少點(diǎn)冷漠，少點(diǎn)勢(shì)利，少點(diǎn)貪婪，類似的悲劇可以避免。難道教師的一些異常，學(xué)校都不知道？不采取一些保護(hù)措施？學(xué)校的管理者，平時(shí)都在忙什么呢？以人為本的管理提倡那么多年了，學(xué)校落實(shí)了嗎？