汕尾教育改革，先從課堂抓起

陸海奔潮

汕尾教育質(zhì)量發(fā)展，關(guān)鍵在教師。所以，在教育教學(xué)過程中，汕尾廣大教師們，要更加注重以德為先，更加注重全面發(fā)展，更加注重面向人人，更加注重終身學(xué)習(xí)，更加注重因材施教，更加注重知行合一，更加注重融合發(fā)展，更加注重共建共享。特別是深圳援教汕尾以來，已經(jīng)從點(diǎn)到線，從線到面，甚至到立體化的幫扶，汕尾要把特區(qū)的先進(jìn)教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的種子，在海陸豐大地上落地生根，根深葉茂，更大程度地促進(jìn)汕尾教育教學(xué)質(zhì)量高品質(zhì)發(fā)展。

特別是深圳組織骨干老師來汕尾上課，在課堂上傳經(jīng)說法，更值得汕尾各地各級(jí)學(xué)校的教研處、教導(dǎo)處、科組長(zhǎng)、年級(jí)、科任老師，跟蹤深入課堂，聆聽深圳老師的上課，把握上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，捕捉每一個(gè)閃光點(diǎn)，課后認(rèn)真討評(píng)，把深圳的寶貴經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)方法進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的“吸收與轉(zhuǎn)化”，結(jié)合汕尾各級(jí)學(xué)校教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，甚至是“難點(diǎn)”、“痛點(diǎn)”，進(jìn)行理論概括，變成汕尾教育的“內(nèi)核”，變成汕尾教師教學(xué)的“干細(xì)胞”。

我們知道：教師的作用就是加強(qiáng)引導(dǎo)，釋疑解惑，啟發(fā)誘導(dǎo)，不斷提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力和主動(dòng)探索精神！因此，每一位汕尾教師，要把 “教育教學(xué)的核心在于培養(yǎng)健全的‘人’，讓每一個(gè)學(xué)生成為合格的公民”的培養(yǎng)目標(biāo)作為工作方向，聚焦向課堂要效益：通過各種教學(xué)手段，架起通往新知識(shí)的橋梁，把學(xué)生的潛能發(fā)揮到極致；努力提高學(xué)生的形象思維，發(fā)散思維，邏輯思維能力，促發(fā)學(xué)生求知的渴望，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生的主體性，以學(xué)生為中心，把要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)。

汕尾教師，要隨時(shí)通過各種手段，精準(zhǔn)檢查學(xué)生各方面的能力和水平。包括質(zhì)疑能力，思維能力，記憶能力，解決問題的能力，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度等全面做出科學(xué)評(píng)價(jià)，為下一步教學(xué)反饋有用的信息，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量！

特區(qū)深圳、老區(qū)汕尾，懷揣共同的教育夢(mèng)，堅(jiān)守高尚的教育初心，同心同德，共繪教育的美好畫卷！特區(qū)老區(qū)，正在奏起“結(jié)對(duì)幫扶促發(fā)展，攜手共進(jìn)譜新篇”的進(jìn)行曲，也正在譜寫一曲特區(qū)攜手老區(qū)、精準(zhǔn)幫扶、共贏發(fā)展的教育贊歌。