孩子什么都懂 就是不會說…… 2022-12-15 10:52

苜蓿656

“我家寶寶什么都明白就是不會說話”

“我家寶寶兩歲了，要東西就拉著我的手拿，偶爾會叫爸爸、媽媽其他什么都不說”

“其他小朋友放學都會跟媽媽說在幼兒園玩什么了，吃什么了，我家孩子只會一個字一個字的說，這可怎么辦？”

……

這些都是在門診當中家長所反映的問題，以上這些表現都屬于語言發(fā)育遲緩。語言發(fā)育遲緩是指在發(fā)育過程中的兒童其語言發(fā)育沒達到與其年齡相應的水平，但是這不包括由聽力障礙而引起的語言發(fā)育遲緩及構音障礙等其他語言障礙類型�！緥D幼健康科普】

如何能改善這些問題呢？

首先，我們要對孩子進行專業(yè)的評估，評估是非常重要的，每個孩子情況都不同，我們需要找到孩子的問題點，之后制定適合他的治療方案。

其次，除了孩子自身的問題，家長們身上有沒有問題呢？試問家長您是否有以下問題呢？

1.家長忙于工作很少帶小朋友出門社交，更多的是讓孩子自己一個人在家玩。

2.孩子經常用哭鬧來表達不滿，家長用手機哄孩子。

3.家長包辦代替過多，把玩具和食物放在孩子手邊，或者追著孩子喂飯，孩子想要什么不用開口就能拿到...

以上這些會導致兒童缺乏主動表達的積極性、社會交往能力和主動分享的意識。所以家長要改變這些錯誤的帶養(yǎng)方式，家長不僅是陪伴孩子，更要正確引導孩子。

我們要知道兒童語言發(fā)展需要經歷幾個階段：語前期、詞匯期、簡單句期、復雜句期、語言精熟期。

接下來我要說一下兒童處于語前期時，家長該如何幫助孩子快速過渡到詞匯期。語前期需要兒童具備以下能力：呼名反應、溝通動機、視線追蹤、模仿、游戲技能、口腔功能。

家長要想和孩子進行對話，叫名字有反應就是基礎。要確保家長每次叫孩子名字時都有回應，如果沒有語言可以回頭或用其他動作回應，如果處于牙牙學語階段可以用“恩”、“哎”回應。如果沒有回應那就需要家長輔助幫助孩子完成，之后要給孩子口頭獎勵或食物獎勵來給予強化，讓孩子知道叫他名字是會有好事情發(fā)生的。

還有溝通動機也是很重要的，眼神示意、拉手示意和肢體語言都算是溝通。以“要食物”為例，孩子向家長眼神示意、或說“開”后，家長不要將全部食物都給他，要一點一點給他，同時問他“還要嗎”鼓勵他用搖頭、點頭或說“不”“要”表達。

視線追蹤和模仿也都可以再游戲中得到訓練，游戲方式可以是：模仿游戲、感官游戲、建構游戲、扮演游戲、規(guī)則性游戲，根據孩子認知功能的不同選擇適當的游戲方式。以“傳球”為例，去除周圍一切可能干擾孩子注意力的東西，媽媽和孩子對立而坐，家長讓孩子模仿嘴型或模仿單元音“a” 雙元音“da da”或者單字“推”等等，之后將球推到孩子面前，在讓孩子以同樣方式傳給家長，期間要注意孩子與家長之間要有眼神交流和夸獎，這樣完成多次后，可以將球推到孩子身體兩側，讓孩子起身去接。之后讓爸爸、媽媽、爺爺等其他家庭成員加入，大家圍坐一起相互傳球，這樣不僅增加了游戲難度同時還增加了孩子與家人間的互動。

當孩子認知水平提高后還需要有良好的口腔功能，如果孩子現在有流口水、飲水嗆咳、咀嚼次數少吞咽多、食物含在嘴中不咽或吐出來、發(fā)音不清等問題，那么口腔發(fā)音器官功能訓練是很有必要的。它可以加強唇、舌、下頜、臉頰等多方的運動和協(xié)調性。

家長在家首先要改變孩子的飲食習慣，多多嘗試不同類的食物，避免過度細軟，要讓孩子多咀嚼。其次對于口腔敏感，不喜歡刷牙，挑食的小朋友我們可以先其進行口腔按摩，降低口腔粘膜的敏感性。最后家長可以在家做以下幾個動作訓練：

● 在吃飯時可以讓孩子舔勺子、舔盤子，或者將果醬、酸奶等涂抹在唇的周圍讓孩子用舌頭舔回去。

● 在游戲中進行彈舌、伸舌“略略略”、咂嘴、噘嘴、抿嘴唇、鼓腮、漱口等動作模仿訓練。

● 和孩子玩吹肥皂泡、吹哨子、吸管放入水中吹泡泡等等

● 用雙唇夾住餅干或紙片保持5-10S進行反復訓練。

兒童語言發(fā)育遲緩的發(fā)展單純靠語言訓練還是不夠的，必須在語言環(huán)境中實踐，所以家庭環(huán)境是非常重要的，家長要正視孩子的問題，到醫(yī)院進行評估和訓練，做到早診斷早治療，同時給兒童營造一個和諧健康的生活環(huán)境，家庭成員全員參與，并鼓勵兒童與同齡小朋友交流互動，讓小朋友開心快樂的長大。


來源：搜狐