眼睛的這個功能，比視力還重要！你知道嗎？

汕尾眼科

當我們談到眼睛的好壞時，常用視力來作為標準，殊不知好的眼睛除了擁有正常的視力外，還應具有雙眼合作的能力。

你們有沒有試過：

用手分別遮住左右眼

看同一個目標時

看到的物體——位置是不一樣的

那為什么雙眼同時看物體

左右眼不會互相干擾出現(xiàn)疊影？

雙眼是怎么實現(xiàn)畫面立體感的？

這基于我們的眼睛有一項重要的功能——

雙眼視功能

01

什么是雙眼視功能？

雙眼視功能允許我們的大腦將兩只眼睛觀察到的圖像，融合為一個完整的具有立體感知的印象，也就是為什么我們感覺到的不是兩個相互分離的物體。

雙眼視功能可分為三級，“同時視、融合視、立體視”。

雙眼具有同時注視并感知的能力。

是在雙眼具有正常同時知覺的基礎上，通過大腦的分析處理，能將同時來自雙眼視網膜對應點上有輕微差異的兩個影像綜合為一個完整物象的功能。

立體視覺是雙眼觀察景物能分辨物體遠近形態(tài)的感覺，看物體是立體的，不是像照片一樣只是平面的。

只有在上一級視功能完善之后，才會開始下一級視功能的建立，完善的三級視功能，讓我們擁有準確的速度、空間、距離、位置等方面的判斷和反應。

視功能涉及調節(jié)、聚散兩大功能：   

調節(jié)功能：代表了看近看遠的聚焦能力。把人的眼睛看做一臺照相機，照相機對焦的過程就是調節(jié)。

  

聚散功能：代表了眼睛向內外轉動的能力。

能夠使我們的眼睛向內，保持單一的圖像看近處目標被稱為集合；

能夠使我們的眼睛向外，保持單一的圖像看遠處的目標被稱為散開。

調節(jié)和聚散功能互相配合協(xié)調，我們的眼睛才可以輕松地看清任何距離。

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02

形成穩(wěn)定的雙眼視功能

要形成穩(wěn)定的雙眼視功能，必須具備以下條件：

1. 兩眼視網膜對同一個景物的影像必須在大小、形狀、顏色、明暗方面是一致的或是接近一致的，否則視覺中樞就難以將來自兩眼訊號的影像融合。

2. 兩眼都要有穩(wěn)固的單眼中心注視能力。

3. 要有同時視。同時視是指在左右兩眼同時看到各種不同的圖形，并且將兩個不同性質的圖形重合為一個圖形。

4. 要有正常的視網膜對應。

5. 要有一定范圍的融合功能。

6. 要有正常的調節(jié)功能，確保每只眼睛都能分別看清不同距離的物體。

由此可以看出，雙眼視功能的形成和使用是一個相當精細的過程，在這個過程中任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都有可能導致雙眼視的異常，進而產生一系列的視覺癥狀，不僅對成年人有影響，對青少年也會產生很多負面影響。

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03

視功能異常會導致什么問題？

當一眼視功能出現(xiàn)異常，或兩只眼睛的協(xié)調性出現(xiàn)問題時就會產生一系列癥狀，如：看遠近模糊、重影、聚焦困難，字體發(fā)生流動、跳動，眼部有牽拉、緊張感等等問題。

有一些小朋友走路經常摔跤，上下樓梯經常踩空摔倒，在進行一些運動時，如打羽毛球老是接不到，常常被認為是運動神經不發(fā)達、手笨......

家長可別大意，視功能的發(fā)育不完善會導致孩子缺失空間感、距離感，無法準確判斷速度、空間、距離、位置等等方面，嚴重影響生活和學習。

很多視疲勞和近視增長較快的青少年，往往伴隨著調節(jié)、集合等雙眼視功能異常，通過檢測雙眼的調節(jié)和聚散功能，融像功能和眼球運動功能，能夠及時發(fā)現(xiàn)眼健康是否出現(xiàn)問題，對視力健康診斷處理具有非常重要的意義。

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04

解決視功能異常—視功能訓練

視功能訓練是針對每一個人的情況，量身打造的個性化方案，在不同的階段訓練也會相應發(fā)生變化。通過視功能訓練，把睫狀肌的力量、速度、幅度加強，這樣在一定程度上減少視疲勞，預防近視或者是控制屈光度數(shù)過度增長。

即使是相同的屈光度數(shù)，不同狀態(tài)的雙眼視功能需要不同的矯正方式。 例如：
1.存在沒有放松的調節(jié)(NRA低)：需要放松調節(jié)，否則會影響驗光結果
2.調節(jié)能力差(PRA低)：除了配鏡以外，還需要進行相應的視覺訓練
3.高AC/A、集合過度：可以使用看近減低度數(shù)的下加眼鏡
4.集合不足：即使度數(shù)很低，看近仍必須戴鏡，同時進行集合訓練