回憶恩師林識(shí)書老師

冬藏

很幸運(yùn)，記得自己讀初一的時(shí)候，歷史老師叫林識(shí)書。他是南京中央大學(xué)歷史專業(yè)畢業(yè)的高材生。由于階級(jí)斗爭(zhēng)的緣故，他下放到我們學(xué)校，當(dāng)一名初一年級(jí)的歷史老師。

他上的歷史課，很講究歷史性。也就是說(shuō)，他的歷史課，滴水不漏，從來(lái)沒有出現(xiàn)過(guò)常識(shí)性的錯(cuò)誤，更沒有出現(xiàn)過(guò)有爭(zhēng)議性的差錯(cuò)。這得益于他精益求精的治學(xué)態(tài)度。他更講究藝術(shù)性。因此，他的課上得生動(dòng)活潑、輕松幽默。所以在中學(xué)6年中，我最喜歡上歷史課，歷史科在各科的成績(jī)中也是最好的，報(bào)填志愿時(shí)，自然而然就選擇了歷史專業(yè)。

印象最深的，是林老師上《百家爭(zhēng)鳴》這堂課。在講授道家學(xué)派老子的時(shí)候，他給我留下深刻的回憶。他說(shuō)道家就在于一個(gè)“道”字：人法地、地法天、天法道、道法自然。林老師既講《道德經(jīng)》的原文，又進(jìn)行深入淺出的闡釋。他講老子的辯證思想：認(rèn)為既對(duì)立又互相轉(zhuǎn)化，即所謂“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏�！彼�在講老子的柔弱勝剛強(qiáng)的思想的時(shí)候，用舌頭與牙齒做對(duì)比。舌頭多柔軟，牙齒多堅(jiān)硬，但舌頭始終不會(huì)掉下來(lái)，牙齒雖堅(jiān)硬，但到了四五十歲的時(shí)候，就松動(dòng)，有些人的牙齒還會(huì)掉下。他又用“滴水石穿”來(lái)解釋這個(gè)問(wèn)題。水多柔軟，石頭多堅(jiān)硬，但最后石頭還是被水滴穿過(guò)。他還舉太極拳宗師用柔軟的太極拳可以打敗任何剛硬的技擊家。

林老師說(shuō)，道家是中國(guó)文化的最早源頭，比儒家要早，甚至他還說(shuō)，孔子還請(qǐng)教過(guò)老子學(xué)問(wèn)，也就是說(shuō)，老子還是孔子的老師。他還引用南懷瑾的比喻，說(shuō)：儒家是糧倉(cāng)，道家是藥店。中國(guó)歷史，政治清明的時(shí)候，用的是儒家思想；動(dòng)亂的時(shí)候，用的是道家思想。

林老師還說(shuō)：雖然你們才是初一年級(jí)，但也有一定的文化基礎(chǔ)了，可以借助字典、詞典之類的工具書，課外可以選讀諸子百家的著作，如老子的《道德經(jīng)》、孔子的《論語(yǔ)》、孫武的《孫子兵法》。他認(rèn)為，中學(xué)階段一定要讀完這三本書。這三本書讀熟了，中國(guó)文化的源頭便抓到了。

林老師還告訴我們：學(xué)歷史要學(xué)會(huì)列表歸類。他布置我們做一道作業(yè)：列表歸納春秋戰(zhàn)國(guó)百家爭(zhēng)鳴的情況。我按時(shí)間、姓名、著作、主要思想、影響五個(gè)方面進(jìn)行列表歸類。到第二節(jié)歷史課的時(shí)候，林老師把我的作業(yè)當(dāng)成好作業(yè)，當(dāng)堂展示給全班同學(xué)觀看。

這一展示不得了。一個(gè)白發(fā)蒼蒼的快退休的教師，本身就讓我高山止仰，又是如此鄭重其事挖掘?qū)W生的“閃光點(diǎn)”，所以很讓當(dāng)時(shí)尚不懂事的我激動(dòng)不已，興奮不停。

可惜的是，到初二時(shí)，林老師專門教高中畢業(yè)班歷史了，我們換了一個(gè)只會(huì)照本宣科的老師來(lái)給我們講歷史了。

學(xué)習(xí)《百家爭(zhēng)鳴》這節(jié)歷史課，是我最喜歡的一堂課。幾十年過(guò)去了，至今仍念念不忘。以后自己走上中學(xué)歷史教學(xué)之路，不能不說(shuō)有林老師的早期影響。