在育兒路上,不少家長都曾遇到過孩子不愿意分享的“尷尬”:航航兩歲生日時(shí),媽媽邀請了一些孩子到家里一起玩,但航航一見到其他的孩子想玩他的玩具,就顯得特別“霸道”,整一個(gè)生日會(huì)頻繁大叫“這是我的!這是我的!”讓家長們很是尷尬。孩子為什么會(huì)這么自私、小氣、不愿分享呢?是占有欲太強(qiáng)了嗎?家長該如何正確引導(dǎo)? 獨(dú)樂樂不如眾樂樂,很多家長都希望自家孩子能大方一點(diǎn),多一些與人分享,但對于兩三歲的孩子來說,他們的自我意識敏感期開始出現(xiàn),開始慢慢區(qū)分“我與他人”,逐漸有了物權(quán)意識,他們的這個(gè)認(rèn)識從“這是我的”開始,因此,他會(huì)對屬于自己的東西看得特別緊,這個(gè)階段的孩子所表現(xiàn)出來的占有欲、不愿分享的行為,其實(shí)是孩子成長過程中的一種正常的心理發(fā)展過程。如果家長過于強(qiáng)迫孩子去分享,或者是在孩子不愿意分享后,當(dāng)著外人的面指責(zé)孩子“小氣”的話,很可能就會(huì)讓孩子覺得特別委屈,甚至?xí)蛘`解爸爸媽媽幫著外人來搶占自己的東西而鬧情緒,讓場面變得更加尷尬。 那么,家長該如何引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享呢? 1、很多時(shí)候,孩子不愿意分享,是因?yàn)樗麚?dān)心這個(gè)東西分享之后,就不再屬于他的了,所以,要讓孩子學(xué)會(huì)“分享”,首先要讓孩子先感受“擁有”,讓孩子充分地體會(huì)“擁有”所帶來的安全感,“擁有”就意味著孩子對這個(gè)物品有支配權(quán),所以,當(dāng)別的孩子想玩他的玩具時(shí),家長可以先嘗試引導(dǎo)孩子去分享:“寶貝,這個(gè)小妹妹也好想玩一下你的車子哦,你愿意借她玩一下嗎?她玩一會(huì)后會(huì)再還回給你的!比绻⒆用鞔_表示不愿意時(shí),家長也不要因?yàn)槊孀訏觳蛔【捅破然蛘咛嫠麤Q定,直接把玩具拿走,這樣只會(huì)讓孩子覺得自己失去了對屬于自己物品的擁有而變得焦慮,只有讓孩子感受到我可以對我的物品有支配權(quán),即便給了別人,我也還是可以隨時(shí)要回來,而不會(huì)因?yàn)榻o出去后,就無法再要回來時(shí),他才愿意大方地分享。 2、如果某一樣?xùn)|西,對孩子來說是非常重要,或者是他非常喜歡的,這個(gè)時(shí)候,他可能會(huì)極不愿意與其他小朋友分享,甚至連自己的家人也不太愿意分享。這個(gè)時(shí)候,家長也需要尊重孩子,在有孩子上門坐客時(shí),可以讓孩子自己來決定,把他們認(rèn)為可以跟小朋友分享玩耍的玩具自己拿出來,這樣,在尊重孩子保護(hù)自己心愛玩具的同時(shí),也引導(dǎo)他與小朋友進(jìn)行了分享,避免了孩子執(zhí)意不愿意分享的尷尬場面。另外,還有些家長喜歡自作主張將孩子小一些時(shí)候的玩具或書籍贈(zèng)送給其他人,其實(shí),這些也都是屬于孩子的物品,家長在清理這些玩具或書籍的時(shí)候,不妨先征求一下孩子的意見,在征得他同意后,再與他一起動(dòng)手整理可以贈(zèng)送出去的書籍,這樣孩子也會(huì)因此而感到自己得到了尊重而愿意做出分享的行為。 3、父母就是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,在日常生活中,家長可以帶著孩子學(xué)會(huì)分享,比如,可以在周末組織幾對家庭一起外出,帶一些食物和玩具,家長主動(dòng)帶著孩子給在場的人分享美食,引導(dǎo)孩子拿著自己的玩具與其他人交換著玩,當(dāng)孩子做出分享的行為時(shí),家長要及時(shí)給予表揚(yáng):“寶貝真棒,能與小哥哥分享自己帶來的食物和玩具!泵總(gè)孩子都希望能得到家長的表揚(yáng),當(dāng)家長對孩子的分享行為給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)時(shí),也能更好地強(qiáng)化孩子的分享行為,讓他下一次更加愿意去分享。 4、孩子不愿意分享,是因?yàn)樗婚_始還不能很好地體會(huì)到分享能給他帶來什么,家長平時(shí)也可以通過繪本或游戲的方式,讓孩子慢慢體會(huì)到與人分享所帶來的快樂,孩子能從分享中收獲了快樂時(shí),他也會(huì)更加愿意去分享。 總之,爸爸媽媽們要知道,孩子不愿意分享,并不意味著他小氣、自私,家長在培養(yǎng)孩子分享的行為時(shí),切勿急躁,在遵循孩子發(fā)育規(guī)律的基礎(chǔ)上,循序漸進(jìn)地引導(dǎo),相信隨著孩子慢慢長大,他們也會(huì)越來越樂于分享的。 來源:家庭醫(yī)生在線
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