家長(zhǎng)該怎么幫助孩子心甘情愿地去學(xué)校學(xué)習(xí)呢？

東方彧卿

孩子不愛上學(xué)怎么辦

　　有一些家長(zhǎng)咨詢時(shí)表示，孩子最近找個(gè)借口就不愿意上學(xué)了，愿意在家待著。有的是因?yàn)樯蠈W(xué)期期末考試成績(jī)不理想，開學(xué)后害怕學(xué)習(xí)和考試 ；有的是被老師嚴(yán)厲批評(píng)過，怕同學(xué)笑話，也不愿意進(jìn)教室了 ；有的是貪玩，就想在家玩游戲、看電視，而不愿意上學(xué) ；也有的是和同學(xué)的人際關(guān)系處理不好，上學(xué)就不高興，很壓抑，不愿意見同學(xué)。家長(zhǎng)該怎么幫助孩子心甘情愿地去學(xué)校學(xué)習(xí)呢？

　　家長(zhǎng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面來調(diào)整孩子的心理狀態(tài) ：

　　注意分析孩子的學(xué)習(xí)能力是否發(fā)展不足

　　學(xué)習(xí)成績(jī)是次要的，當(dāng)孩子出現(xiàn)考試成績(jī)不理想時(shí)，要注意幫助孩子分析在學(xué)習(xí)能力的發(fā)展上有沒有不足。學(xué)習(xí)能力表現(xiàn)在計(jì)算、閱讀、書寫等技能，以及注意力、動(dòng)作速度、認(rèn)真程度等方面，有些孩子經(jīng)常抄錯(cuò)數(shù)字，讀書時(shí)多字、少字、串行，寫字偏旁部首顛倒，看書時(shí)眼睛發(fā)酸，不愛寫作業(yè)等，這時(shí)家長(zhǎng)就要注意孩子是否存在學(xué)習(xí)能力發(fā)展不足的問題。另外， 和學(xué)習(xí)能力密切相關(guān)的問題包括上課注意力不集中、愛做小動(dòng)作、走神，寫作業(yè)拖拉、邊寫邊玩，自覺性差、粗心大意、情緒不穩(wěn)定等。如果發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的問題，不要以為孩子是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題而懲罰孩子，應(yīng)該找心理醫(yī)生咨詢，采取科學(xué)的矯正方法。孩子善于學(xué)習(xí)了，成績(jī)上去了，他們才喜歡去上學(xué)。

　　注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)和保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)非常重要，但如果孩子經(jīng)常受到諷刺、否定和挫折，孩子的自信心就會(huì)逐漸消失，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)減少，逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所有的孩子天生都是愛學(xué)習(xí)的，家長(zhǎng)要多引導(dǎo)，孩子遇到困難時(shí)要多予以鼓勵(lì)，不要打罵，也不要包辦代替，尤其老師的肯定特別重要。有的家長(zhǎng)喜歡陪讀，孩子就有很大的依賴性，沒有家長(zhǎng)盯著就不會(huì)學(xué)。有的家長(zhǎng)喜歡給孩子檢查作業(yè)，并告訴錯(cuò)誤所在，孩子到了考試沒人檢查時(shí)就會(huì)丟三落四。有的家長(zhǎng)喜歡替孩子削鉛筆、整理書包等，更不讓孩子做家務(wù)，孩子不會(huì)珍惜家長(zhǎng)的勞動(dòng)，生活能力很差，在學(xué)校經(jīng)常丟東西。如果孩子對(duì)自己的生活沒有控制力，家長(zhǎng)照顧得再好，他們也會(huì)厭倦的。

　　注意訓(xùn)練孩子的協(xié)調(diào)性

　　身體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練對(duì)學(xué)習(xí)能力發(fā)展至關(guān)重要。家長(zhǎng)都比較重視孩子的“學(xué)”，卻忽略了孩子的“玩”。有的孩子會(huì)彈鋼琴、繪畫，但不會(huì)跳繩 ；有的孩子愛看書，但體育差。殊不知，孩子身體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力的發(fā)展與注意力、動(dòng)作速度、推理能力和抽象思維能力等關(guān)系密切。例如，有的孩子?jì)雰浩谌狈ε佬杏?xùn)練，長(zhǎng)大后也沒有及時(shí)訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手能力， 上學(xué)后就出現(xiàn)寫作業(yè)磨蹭、自覺性很差，推理測(cè)驗(yàn)成績(jī)不佳， 學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定等問題，在三年級(jí)時(shí)成績(jī)開始下降，之后對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣。其實(shí)，只要讓孩子在運(yùn)動(dòng)方面、勞動(dòng)方面“玩”夠了，他們自然就想學(xué)習(xí)了。

　　注意培育孩子健康的情緒和性格

有的孩子智商很高，學(xué)習(xí)成績(jī)也很好，但性格有些內(nèi)向孤僻、膽小、不合群、任性、退縮、自卑等，家長(zhǎng)覺得孩子老實(shí)、不惹事，挺乖的，但這樣的性格將來很難適應(yīng)現(xiàn)代化生活的需要，不會(huì)和別人交往，不會(huì)處理矛盾，不敢面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)心理疾病。造成孩子心理問題的關(guān)鍵在早期，治療和

　　調(diào)整的最佳時(shí)期也在早期。一個(gè)人的性格要到 25 歲才定型，因此早期的培育非常重要。

　　如果孩子出現(xiàn)了心理問題的苗頭，要及時(shí)尋求心理醫(yī)生的幫助

　　有的家長(zhǎng)在孩子上幼兒園時(shí)就發(fā)現(xiàn)他坐不住、多動(dòng)、平衡能力差、自覺性差、語言能力發(fā)育遲緩、存在學(xué)習(xí)能力障礙、情緒不穩(wěn)定等問題，但家長(zhǎng)總以為孩子小，淘氣是正常的，長(zhǎng)大就好了，結(jié)果上了小學(xué)后，才發(fā)現(xiàn)孩子的許多行為都不適應(yīng)學(xué)校的要求，懲罰、打罵孩子也不奏效。其實(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及早咨詢心理醫(yī)生，做一些必要的心理檢查和有針對(duì)性的心理矯治。

　　來源：光塵文化授權(quán)選載自《不搶跑也能超越》