位置

淺笑心柔

處境不同無(wú)法感同身受

古代某日，長(zhǎng)安城天降大雪，寒冷至極，一個(gè)吃飽了飯出來(lái)消化食的文人見(jiàn)雪花飄飄，詩(shī)興大發(fā)，脫口道：“大雪紛紛落地。”

剛念了一句，恰逢有個(gè)升遷的官員經(jīng)過(guò)聽(tīng)到了，感念皇恩浩蕩，他拱手接口道：“正是皇家瑞氣�！�

旁邊一個(gè)賣棉衣棉褲發(fā)了大財(cái)?shù)纳倘诵幕ㄅ�放，也湊了一句：“再下三年何妨？�?br />
一語(yǔ)激怒了路邊一凍餓欲死的乞丐，哆哆嗦嗦地大罵：“放你娘的狗屁！”

其實(shí)在生活中，每個(gè)人的立場(chǎng)不同，也很難感同身受。

你的樂(lè)，別人沒(méi)嘗過(guò)，很難體會(huì)到你的喜悅和歡愉。你的苦，別人也沒(méi)吃過(guò)，也很難去照顧到你的情緒和委屈。

晉惠帝執(zhí)政時(shí)期，有一年，百姓沒(méi)有糧食吃，只有挖草根，食觀音土，許多百姓因此去世。

消息被迅速報(bào)到了皇宮中，晉惠帝坐在高高的皇座上聽(tīng)完了大臣的奏報(bào)后，大為不解。

“善良”的晉惠帝很想為他的子民做點(diǎn)事情，經(jīng)過(guò)冥思苦想后，他想到了一個(gè)“好”辦法說(shuō)：“百姓無(wú)粟米充饑，何不食肉糜？”

也許我們可以判斷出，晉惠帝是個(gè)不稱職的君王，但我們很難斷定，他就是一個(gè)不善良的人。

有一句話說(shuō)：“并不是每個(gè)人，都生活在同一片海里�！�

每個(gè)人的境遇不同，處境不同，對(duì)待事情的看法和觀點(diǎn)，亦不盡相同。

所以，有時(shí)你不必去評(píng)判別人的對(duì)與錯(cuò)，因?yàn)槟悴皇莿e人，也沒(méi)經(jīng)歷別人的人生。

有時(shí)，你也不必去責(zé)備沒(méi)人了解你的苦和難，因?yàn)閯e人也根本沒(méi)辦法體會(huì)你的心酸和苦痛。

角度不同不可以偏概全

在小學(xué)的語(yǔ)文教科書里，有這樣一篇文章。

作者讀小學(xué)四年級(jí)時(shí)，老師把兩個(gè)楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫。

他的座位在前排靠邊的地方，講桌上那兩個(gè)楊桃的一端正對(duì)著他，但他看到的楊桃卻像是五個(gè)角的什么東西，于是就老老實(shí)實(shí)按著畫了。

當(dāng)其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)后，都在笑他。

老師看了看這幅畫，走到他的座位坐下來(lái)，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺(tái)，舉起他的畫問(wèn)大家：

“這幅畫畫得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”

老師的神情變得嚴(yán)肅了。半晌，又問(wèn)道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑么？”“好—笑！”有幾個(gè)同學(xué)搶著答道，同時(shí)發(fā)出嘻嘻的笑聲。

于是，老師請(qǐng)這幾個(gè)同學(xué)輪流坐到他的座位上。老師對(duì)第一個(gè)坐下的同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？”

“不……像。”
“那么，像什么呢？”
“像……五……五角星�！�
“好，下一個(gè)�！�

后來(lái)幾個(gè)同學(xué)看完后，老師和顏悅色地說(shuō)：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)真像個(gè)五角星。

因此，當(dāng)我們看見(jiàn)別的人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的�！�

蘇軾曾寫過(guò)一句詩(shī)：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同�！�

其實(shí)每個(gè)人的角度不同，自然所見(jiàn)即不同。有時(shí)你看到的，未必別人能看到。別人看到的，你又未必能觀察到。

所以，凡事多換換角度，就會(huì)看到更多事情的全貌和真相。切不可一葉障目，以偏概全，片面地去看問(wèn)題。

站位不同難分對(duì)與錯(cuò)

每個(gè)人在這個(gè)世上，都有各自所占的位置。

其實(shí)角色不同，出發(fā)點(diǎn)就不同。對(duì)象不同，側(cè)重點(diǎn)也不同。

有時(shí)，對(duì)待同一件事，哪怕是同一個(gè)人，也會(huì)因站位不同，對(duì)相同的事，有截然不同的看法。

季布曾是項(xiàng)羽賬下的大將，他有幾次圍困劉邦，差點(diǎn)要了劉邦的命。后來(lái)項(xiàng)羽失敗后，劉邦花重金懸賞季布的命。

后來(lái)有人勸劉邦說(shuō)，季布當(dāng)年為項(xiàng)羽服役，圍困你是他的職責(zé)，他忠于職守，有什么不對(duì)。

劉邦聽(tīng)后，不再計(jì)較季布，甚至拜季布為郎中。

相反，季布的舅舅丁公，也是和劉邦打仗，有一次困住劉邦后，劉邦求饒說(shuō)，“我們兩個(gè)都是好漢，怎么能互相殘害呢！”于是丁公撤退，劉邦得以逃脫。

再后來(lái)丁公去拜訪劉邦，劉邦當(dāng)場(chǎng)讓人將他捆了起來(lái)，說(shuō)，丁公作為項(xiàng)羽的大臣卻不忠誠(chéng)，使項(xiàng)王失去天下的，就是你這樣的人。于是殺了丁公，并警告其他人說(shuō)，不要向他學(xué)習(xí)！

劉邦的做法，看似矛盾，實(shí)則也在情理之中。

雖然他曾被“敵人”害過(guò)，但畢竟作為君王，他對(duì)忠誠(chéng)之士是有一份天然的欣賞和擔(dān)待。

雖然他曾被“恩人”厚待，但也是作為君王，他鄙視，甚至瞧不起，那些因一時(shí)心軟，出賣自己主人的臣子。

其實(shí)，在這個(gè)世上，沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)。

有時(shí)，人與人之間的沖突和隔閡，其實(shí)皆因站位不同，才有了所謂的偏見(jiàn)和成見(jiàn)。

也許當(dāng)你是老板時(shí)，總覺(jué)得員工偷懶。但當(dāng)你是員工時(shí)，就會(huì)埋怨老板摳門。

也許當(dāng)你是婆婆時(shí)，總覺(jué)得兒媳怎么做也不對(duì)。但當(dāng)你是母親時(shí)，就會(huì)處處心疼自己的女兒。

高低不同不必去爭(zhēng)辯

在網(wǎng)上，曾經(jīng)流傳了一張照片。

一個(gè)人站在地上，看到的是一堵墻，一個(gè)人站在一堆書上，看到的是烏云密布，還有一個(gè)人站在更高的書堆上，看到的則是晴空萬(wàn)里。

其實(shí)，不同的高度，每個(gè)人看到的東西，也是不一樣的。

有時(shí)，你看到的上限，也許是別人的下限。有時(shí)，你以為的終點(diǎn)，卻是別人的起點(diǎn)。
有兩個(gè)人一起去爬山。

一個(gè)人到了山頂，另一個(gè)人還在山腰。

到了山頂?shù)哪莻�(gè)人大喊到，快看，是大海。還在山腰的人則很生氣地說(shuō)，明明前面是一棵樹(shù)。

其實(shí)，這兩個(gè)人的觀點(diǎn)都對(duì)，原本不同的高度，所見(jiàn)就會(huì)千差萬(wàn)別。

看過(guò)一則笑話。

冬天，三個(gè)老漢一起蹲在墻角，一邊曬太陽(yáng)，一邊大談理想。

拾糞的老漢說(shuō)：“如果我當(dāng)了皇帝，我就下令這條街東面的糞全部歸我，誰(shuí)去拾就派公差去抓他�！�

砍柴的老漢瞪了拾糞老漢一眼說(shuō)：“你就知道拾糞，如果我當(dāng)了皇帝，我就打一把金斧頭，天天用金斧頭去砍柴�！�

討飯的老漢聽(tīng)完后哈哈大笑，他說(shuō)：“你們兩個(gè)層次真低！都當(dāng)皇帝了，還用得著干活嗎？要是我當(dāng)了皇帝，我就什么也不干，天天坐在火爐邊吃烤紅薯�！�

其實(shí)每個(gè)人的起點(diǎn)不同，眼界的高度，也會(huì)不同。

所以有時(shí)，人與人之間，在一些底線和原則外，不必要過(guò)多地去爭(zhēng)辯，所謂的輸贏和伯仲。

因?yàn)槊總�(gè)人都因在認(rèn)知，思維和格局上的差異，而有各自不同的局限和極限。所以，我們不必為難別人，也沒(méi)必要抬高自己。