數(shù)學(xué)老師走了

冬藏

       難道悲不單行？剛?cè)タ赐�病重住院的大學(xué)班主任，才送師兄李振威兄，又聞我的高中數(shù)學(xué)老師洪漢光老師不幸在2017年9月21日早上八點(diǎn)與世長辭，享年八十歲。

    漢光老師去世噩耗傳來，當(dāng)年我們八七級的全體同學(xué)，懷著悲痛的心情，紛紛用各種方式，悼念漢光老師。我們馬上選出同學(xué)代表洪潤鑫、鄧美和、鄒小建三位同學(xué)，一起去贈送挽金和花圈，以寄托八七級全體學(xué)生對漢光老師的哀思。同學(xué)們一致認(rèn)為：逝去的不僅僅是一位長者，更是我們?nèi)松�的一位向�(qū)А４蠹乙黄鹌矶\，衷心祝愿漢光老師，一路走好。

    那時候，漢光老師擔(dān)任我們高二年級文科班數(shù)學(xué)老師。當(dāng)年的他，四十多歲，正值年富力強(qiáng)的時候，也是上有老下有小的年紀(jì)。漢光老師在做好教學(xué)工作的同時，還要承擔(dān)一家人的責(zé)任田，所以非常辛苦。但是，漢光老師在一年里，沒有請過假，沒有缺過課，沒有遲到過。學(xué)校安排給他的工作，他總是不辭勞苦，任勞任怨，出色完成任務(wù)，獲得學(xué)生和學(xué)校的好評。漢光老師教學(xué)最大特色是民主管理、開放式教學(xué)。對深奧的數(shù)學(xué)問題，他善于采用啟發(fā)式教學(xué)，點(diǎn)撥思路后，就鼓勵學(xué)生發(fā)散式思考；他喜歡采集學(xué)生的意見和問題，然后有針對性地給予解答。他不主張題海戰(zhàn)術(shù)，認(rèn)為只要把課本的知識和原理熟悉后，結(jié)合訓(xùn)練課后題，融會貫通，反復(fù)復(fù)習(xí)即可。

    那時候我不懂事，欺他是個農(nóng)民老師，以為知識有限，總是找一些比較困難的課外題去“請教”漢光老師。他總是笑呵呵地接過我的草稿紙，戴上眼鏡，擰滅煙，思考一下，理清思路，然后娓娓而談，為我點(diǎn)撥解題思路。當(dāng)我明白問題的時候，他總是露出因長期吸煙而被熏黑的牙齒，然后說：有學(xué)習(xí)問題，多來問老師。在我離開他房間的時候，他總是忘不了說一句話：加油！爭取考上大學(xué)。

    的確，在我們那個時代，考大學(xué)是真正的千軍萬馬擠獨(dú)木橋。能夠考上大學(xué)的，雖不算鳳毛麟角，在錄取率不到3%的時候，也是很難得的，尤其對于我們出身農(nóng)村、來自農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生來說，更是難上加難。所以一句“爭取考上大學(xué)”的話，寄托著老師對學(xué)生的深切期待之情，其拳拳之心洋溢在我心間。以后雖然有從軍的機(jī)會，但還是放棄，去擠一擠高考這條獨(dú)木橋，即使幾次寄宿黨校，也在所不惜。

    收到大學(xué)錄取通知書，我第一時間就拿給漢光老師看。當(dāng)時他在洗菜，準(zhǔn)備挑去市場賣。他馬上停止他的活，拉著我的手，馬上泡茶，叫師娘做甜雞蛋湯。漢光老師說：當(dāng)時就看好你能夠考上大學(xué)的。有志者，事竟成；苦心人，天不負(fù)。

    畢業(yè)后，漂泊他鄉(xiāng)，行蹤不定，很少回去生我養(yǎng)我育我的故鄉(xiāng)，也很少見到漢光老師。一直到生活安定后，驀然回首，家鄉(xiāng)陌生了，故友親朋模糊了，再看到漢光老師的時候，他已經(jīng)滿頭白發(fā)，當(dāng)年健壯的他已經(jīng)步入遲暮之年。握著他蒼老而冰冷的雙手，我的眼眶濕潤了，心中的無數(shù)感慨、胸中的千言萬語，只化作一句話：洪老師，對不起，太久沒有來看望您！漢光老師樂呵呵：來了就好，有生之年還能看到你們這些好學(xué)生，滿足了。

    周末兩次去廣州軍區(qū)廣州總醫(yī)院看望大學(xué)時代病重住院的班主任，又哀悼大學(xué)的師兄，卻無法去送別漢光老師。這個遺憾，對我來說，是無法原諒的。作為漢光老師的學(xué)生，我只能在遙遠(yuǎn)的地方，寫這篇蒼白無力的文字，沉痛哀悼我的老師，寄托著不孝學(xué)生的無盡哀思。如果天堂真的有路的話，但愿漢光老師一路好走，在無憂無慮無煩惱的天國中，過著幸福快樂的生活。