學校：打造自己的“文化”名片文/唐風宋月

唐風宋月 · 發(fā)表于 2019-7-21 09:47:37

學校：打造自己的“文化”名片
文/唐風宋月

郁達夫曾經(jīng)說過：“一個沒有英雄的民族是不幸的，一個有英雄卻不知敬重愛惜的民族是不可救藥的。”套用一句：“沒有自己文化名片的學校，是沒有發(fā)展前景的；不打造屬于自己文化名片的學校，是缺乏前瞻性的�！�

打造自己的“文化”名片――

一是文化氛圍。建筑物是“死”的，文化氛圍是靈動的，文化氛圍能夠讓學�！坝舶鸢稹钡慕ㄖ�，生出培養(yǎng)“有靈思”的靈氣。
比如海豐縣實驗中學。走進學校，感受到濃濃的育人“文化氛圍”。吳學星校長是懂文化、善于營造文化氛圍的文化人。他創(chuàng)辦實驗中學伊始，就布局好學校的文化建設。今天的實驗中學，依然傳承這“文化育人”的好傳統(tǒng)。

二是文化特色。比如實驗中學的“學生合唱團”，比如海豐縣林偉華中學的“教師朗誦會”“晨曦文學”。學校必須打造自己的“拳頭產(chǎn)品”，吸引、愉悅師生的心，讓師生以之為榮，讓師生在“文化平臺”上施展才華而成長，獲得有歸屬感、成就感、幸福感。

三是打造且亮出本�！懊麕熋薄Ｔ谏俏�，在海豐的今天，不是沒有本地、本校名師，而是不善于打造或者不善于“亮出”“本校名師”亮晶晶的名片！沒有亮出“名師”名片，學校知名度低、領軍人物被埋沒，學校發(fā)展慢或者不發(fā)展！

四是以教師的“獲得感”培養(yǎng)教師的榮譽感、成就感，以本校名師帶動更多教師，把“成為名師”作為教育者的奮斗目標、發(fā)展目標，從而使學校成為“名師”的孵化基地，學校推力讓更多的教師自覺把成為名師作為成長目標。

請汕尾的學校，打造且亮出屬于自己的“文化名片”！

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廣東海豐竹林居