如何讓華中海附帶動整個海豐教育的發(fā)展

初生牛犢無知者

如何讓華中海附帶動整個海豐教育的發(fā)展？
建議海豐縣教育局每年從彭湃中學、紅城中學、陸安中學各個科目各個年級特派一些年輕教師到華中海附培訓，每人都培訓六周，學習華中海附的管理模式和教學方法。
挖掘各校骨干教師到華中海附進行公開課示范，相互交流教學經(jīng)驗。
在華中海附舉行全縣的年輕教師技能比賽，每周一次，周四比賽，各校選派各科目的年輕教師參賽，這么做才能引進競爭，促使整個縣城教學氛圍的進步。
在華中海附舉行全縣的校長辯論賽，每月一次，周二比賽，正校長才能參賽，展示各校的教學觀念和先進的管理模式，所謂“百家爭鳴”。
換句話來說，引入競爭，競爭越激烈越好。
一條鯰魚才能活動所有沙丁魚，所謂“鯰魚效應”。

社會階級戰(zhàn)爭

人是社會性動物，而且人和人的性格是不一樣的，性格的差別導致社會分工不一樣，所謂三百六十行就是這個道理，不管是局域性還是全局性，無為而治最好了

社會階級戰(zhàn)爭

我認為人類所謂的主體意識是不存在的，全宇宙的運動包括人類都是按既定程序運行的

初生牛犢無知者

社會階級戰(zhàn)爭 發(fā)表于 2016-5-13 16:18
我認為人類所謂的主體意識是不存在的，全宇宙的運動包括人類都是按既定程序運行的

你太玄學了！
請你稍微消失一點，發(fā)揮一下人類意識的能動性！

gebizhaoyang

     這個首先是人類要有無私思想，現(xiàn)在還沒進化到這個階段，資本家投了5個億，你會拿出來給他嗎，是投資就要有收益。讓公辦學校去私校取經(jīng)，取其長避自短，這不是砸了他們的飯碗！再說交流也無法帶來實質(zhì)有效的東西，更多是走過場罷了，體制才是決定因素。主要還是要靠政府真正重視教育，敢破敢立，把公辦學校做強做大才是正道，如果不是同一個等量級的，你拿什么和別人交流，弱邦只能向強國進貢，何來索��！政府不把公校做強，注重大多數(shù)的學子是無法享受優(yōu)質(zhì)教育的，這個和近年來寒門少出高考狀元是同樣道理的，看起來雖然不公，卻是無法回避的社會現(xiàn)狀，這個是中國教育之悲痛！

巧巧與合合

促進整個縣城教學氛圍的進步

羅邪

“鯰魚效應”，激烈角逐

緣起緣滅

百家爭鳴

我愛羅

文天祥公園不歸還給彭中，足以看出當?shù)卣�府對教育的態(tài)度！