例如劍4 Test4 Passage1的第一題,題目是Modern official athletic records date from about 1900. 如果第一眼看題目,最顯眼的定位詞大家一定會認為是1900這個年份,但是回到文章中去瀏覽,是找不到1900這個數(shù)字的,因為文章中進行了同義轉換,變成了"twentieth century",所以1900做定位詞不夠保險,必須再找另外一個名詞作為輔助,而在上題中另一個有效定位詞就是records這個詞。利用 records這個詞,就可以發(fā)現(xiàn)相關的文章內容就是文章的第一段第一句話"Since the early years of the twentieth century, when the International Athletic Federation began keeping records, there has been……"
此外,用作定位詞的名詞需要有一定的特殊性或者“新鮮性”,所謂的特殊性或“新鮮性”就是指有資格做定位的名詞也許是特別長特別難的詞,又或者是新出現(xiàn)的名詞概念。同樣以劍4 Test4 Passage1中的題目作為例子,一道題目是Improvements in athletic performance can be fully explained by genetics. 另一道題目是 The parents of top athletes have often been successful athletes themselves. 因為整篇文章就是涉及到體育運動和運動員的成績提高問題,所以athletic performance 和athletes在文中是屬于一抓一大把的情況,所以這兩個貌似可以定位的名詞就不夠資格做定位了。然而我們卻能發(fā)現(xiàn)兩題中都有出現(xiàn)一個新穎的概念,第一句中是"genetics",第二句是"parents",如果用這兩個具有"新鮮性"的詞做定位,馬上就可以在文章中找到相應的內容去進行閱讀判斷。
判斷題中比較常見的考察點是句子中幾個概念的關系,包括因果關系、并列關系、遞進關系和比較關系等等。而其中最常見的就是比較關系。例如劍4 Test1Passage1中的一題 Girls are more likely than boys to hold mistaken views about the rainforests' destruction. 這句話就是非常典型的比較關系考察。對于比較關系的考察點,我們要搞清楚幾個概念,即比較雙方是什么,比較的內容是什么,比較的趨勢是什么。這道題目的比較雙方就是男孩和女孩,比較的內容是對于雨林破壞的原因有錯誤的觀點,比較的趨勢就是女生比男生多。搞清楚這幾點,那么判斷就有方向和依據(jù)了。如果比較雙方在文章中都出現(xiàn)且有進行比較,而且比較內容和趨勢都和題目一致,那么這道題就是TRUE;如果比較雙方在文章中都出現(xiàn)且有進行比較,比較內容與題目一致,但是趨勢與題目相反或矛盾的話,那么這道題就是FALSE;如果比較雙方有一方在文章中沒有出現(xiàn),或者兩者都出現(xiàn)但沒有比較,或者雙方出現(xiàn)且有比較但是比較內容不同,那么這道題就是NOT GIVEN。
除了常見的比較關系,題目中的考察點還經(jīng)常出現(xiàn)在謂語動詞這個點上。同樣的以劍4 Test1Passage1中的一題為例,題目是The plight of the rainforests has largely been ignored by the media. 這句話的考察點就在"ignored"這個動詞上,問的是媒體是不是忽略掉了雨林的困境,正誤的區(qū)別就是“是不是忽略”。利用“新鮮性”定位詞media 去文中定位(因為此篇文章都是以雨林的內容為主,所以rainforest出現(xiàn)過于頻繁因而無法作為定位),就能在原文第一段中找到“In the face of frequent and often vivid media coverage, it is likely that children will have formed ideas about rainforests….”從文章中應對“是不是忽略”這個點,會發(fā)現(xiàn)原文中說的是frequent and often vivid media coverage,也就是媒體的報道是非常頻繁而且生動的,那么媒體就是“沒有忽略”,所以這道題目的答案就是FALSE。