陸豐教師已成為社會(huì)收入最底層

獨(dú)釣寒江

gdman 發(fā)表于 2012-2-3 09:44
不要這樣比較，有事說事，要不我找個(gè)建筑小工給你做，日收入200塊，要不找一個(gè)干粗活的女洗腳工你做，問題是 ...

我想你是自學(xué)成才的，厲害

iss

...
2000多...比我高多了
汕尾城區(qū)弄信社，1700..信不信，由你

獨(dú)釣寒江 發(fā)表于 2012-2-1 20:20
十幾年前當(dāng)教師開始，偶爾用自己上班的二輪載客，繼而用三輪載客，現(xiàn)在用四輪載客。呵呵！

貌似我現(xiàn)在很多人都這樣做了。用小車在上下班的時(shí)候載客。。

陸豐通訊

不要這樣比較，有事說事，要不我找個(gè)建筑小工給你做，日收入200塊，要不找一個(gè)干粗活的女洗腳工你做，問題是你做得來嗎？小工有假期嗎？有補(bǔ)助嗎？有獎(jiǎng)金嗎？有那么多保嗎？還有好多你有的是農(nóng)民工都沒有的。你知道是什么嗎？有做了幾年小工還拿不到錢的你了解他們嗎，他們平常住的是棚，吃的是人家賣剩的，只知道站在這里說話不腰痛。陸豐的工資比其他地方確實(shí)底，陸豐的教師紛紛也開展生產(chǎn)自救，因?yàn)橛性S多同學(xué)和朋友做老師的都這樣，事實(shí)這樣，不可以比較其他行業(yè)，你只能向有關(guān)部門訴求，這才是為師之道。

看了，總結(jié)了，誰(shuí)也沒看懂這個(gè)評(píng)論，我也不懂，但是我會(huì)努力，不拿破事說事。人還是要靠自己。

潛伏

老師們有閑暇的時(shí)間來做其他事情為何不愿意呆在學(xué)校里培育多些問題學(xué)生（或者說老師可不可以不兼職?），你們能討論這個(gè)問題嗎？
（我敬佩所有的班主任，因?yàn)槟銈兪钦嬲�處于教學(xué)第一線的。）

我一直把自己當(dāng)新老師，因?yàn)樵S多老教師都會(huì)和我說“只有你們新老師才這么有激情。我們年輕時(shí)也和你們一樣�！�
他們也是帶了好多屆的老師了，他們也屬于桃李滿天下了。�？墒侨缃襁@物欲橫流的時(shí)代，還能讓老師們拿著綿薄的工薪過日子嗎？。。。

我相信許多老師們過去都是相信政府的，所以他們領(lǐng)著薄弱的薪水走到了今天，他們最大的財(cái)富就是學(xué)生。
而如今，為何過去不會(huì)出現(xiàn)的問題接連出現(xiàn)？什么師德匱乏、教師不務(wù)正業(yè)......
是什么讓權(quán)勢(shì)當(dāng)?shù)�，是什么讓公德靠邊，是什么讓物價(jià)上漲，是什么讓后代墮落......

做好自己吧，這些東西真不是我們能抱怨的~~
我國(guó)國(guó)情也不是我們出來“丟”自己就能解決的。（有人曲解就是“丟”了。）
靜觀其變，安慰自己，學(xué)生是我們的財(cái)富，日子還能過。

潛伏

游客 116.29.181.x 發(fā)表于 2012-2-3 13:43
貌似我現(xiàn)在很多人都這樣做了。用小車在上下班的時(shí)候載客。。

我也想。哈哈~

ymzm 發(fā)表于 2012-2-1 10:20
陸豐教師既可憐但可悲！

干嘛把陸豐教師都扯進(jìn)去，你會(huì)當(dāng)版主嗎？操

海陸之風(fēng)

夠嘴里吐不出象牙的垃圾，去洗洗睡吧。

我信母豬會(huì)上樹L

我信母豬會(huì)上樹L 發(fā)表于 2012-2-2 01:49
教師成一回事了啊
新聞了

就是 我信就是了

海陸之風(fēng)

文章和評(píng)論都看出來了，說樓主好話的就不被罵。支持評(píng)論一方的不論是誰(shuí)都會(huì)被樓主罵。我看出來了，大家看出來沒有？神奇的世界就有怎么神經(jīng)的人，一個(gè)問題，不好好評(píng)論，卻到處點(diǎn)評(píng)攻擊人，貶低人，可能有些人在安穩(wěn)日子過膩了，想做做出頭鳥。相反，攻擊人和貶低人只可以證明自己更加無能的一種呻吟的表現(xiàn)。

獨(dú)釣寒江

樓主反駁與自己觀點(diǎn)不同的言論是正常，有些言語(yǔ)會(huì)過激，也正常，要不然可就自己的沒立場(chǎng)咯，阿風(fēng)，不要用“出頭鳥”這詞來嚇“夢(mèng)夢(mèng)”。別讓唯一一點(diǎn)“無能的伸吟”也在網(wǎng)中給扼殺掉，耐心看看別人怎么說…

獨(dú)釣寒江

贊同樓主言論過激，是我不正常，在這給各位道歉，但主題是值得支持的，瞧不起老師，是一個(gè)民族的悲哀。

﹎天石畫室-;

阿彌陀佛
教師有一次外出，正好遇到一只饑餓的老鷹追捕一只可憐的鴿子。
鴿子對(duì)老鷹說：“你放過我吧!你現(xiàn)在是在捕食，錯(cuò)過我還有下一個(gè)；我現(xiàn)在是在逃命，我的命只有一條啊!”
老鷹說：“我何嘗不知道你說的道理呢？但我現(xiàn)在餓壞了，不吃了你我沒法活。這個(gè)世界大家活著都不容易，不逼到絕路上我也不會(huì)緊追不舍的�！�
教師聽了慈悲心起，就把鴿子伸手握住，藏在懷里。
老鷹怒火沖天，只好跟教師理論說：“教師你大慈大悲，救了這鴿子一命，難到就忍心我老鷹餓死嗎？”
教師說：“我不忍心你傷害這無辜的鴿子，也不想你白白的餓死。有道是我不入地獄，誰(shuí)入地獄。”
于是教師就取出一個(gè)天平，一邊放鴿子，另一邊放上從自己身上割下的肉。
這鴿子看上去雖小，但無論教師怎么割，割多少肉似乎都無法托起它的重量。
當(dāng)教師割下最后一片肉的時(shí)候，天平終于平衡了!
天地風(fēng)云為之變色“人類靈魂工程師” 誕生了。:lol

王者歸來

其實(shí)大家不該過度關(guān)注樓主個(gè)人問題，而應(yīng)該把目光投射到這個(gè)弱勢(shì)群體上，個(gè)人覺得陸豐教師是弱勢(shì)群體之一，各方面很不如意。這對(duì)陸豐教育影響是重大的，不可忽視。

缺乏政府重視與支持，如再缺乏社會(huì)關(guān)愛的話，教師更難以安心教書，影響的是這個(gè)地區(qū)的教育質(zhì)量和孩子的未來。

陸豐再窮也不能窮教育。整個(gè)汕尾教育，歷史欠債太多了，歷史積累，有積重難返之勢(shì)，所以每年汕尾高考，都全省最尾。

夢(mèng)在明天

說“不能怎樣怎樣”是容易的，但關(guān)鍵的是“應(yīng)該怎樣怎樣”，造成無謂的辯論并不是樓主的目的，民眾的“內(nèi)訌”是當(dāng)局最高興的

秋田

一個(gè)負(fù)責(zé)任的政府，應(yīng)該讓老師過上安穩(wěn)的生活，老師被迫“不務(wù)正業(yè)”，遭殃的是我們的下一代。

夢(mèng)在明天

當(dāng)局的爪牙最希望制造“內(nèi)訌”、混淆視聽，轉(zhuǎn)移人們的視線！

汕尾市民網(wǎng)這個(gè)網(wǎng)站辦得好，提供給百姓暢所欲言的平臺(tái)，只是網(wǎng)站的管理人員水平還要去提高，不要太狹隘