淺談陸豐小學(xué)教育現(xiàn)狀

甲lin

我一直想了解陸豐的教育問題出在哪里，覺得是基礎(chǔ)教育做不好。也就是小學(xué)教育，但是始終找不出原因，本人不是教育戰(zhàn)線的
樓主的闡述，讓我明白了很多
看來陸豐很多地方都是私校熱銷過公校，這在珠三角幾乎是不可能的事情，人家拼命的往公校擠，而我們確實(shí)拿錢往私校讀

甲lin

就拿甲子來說，以前甲子的中心小學(xué)（一�。┏煽�(jī)是絕對(duì)NB的，在甲子鎮(zhèn)級(jí)的考試競(jìng)賽各個(gè)名次的得獎(jiǎng)名額都是至少占全鎮(zhèn)的4成以上的，每年開會(huì)校長就強(qiáng)調(diào)，甲子鎮(zhèn)里競(jìng)賽，拿第一是應(yīng)該的，拿第二十恥辱。那時(shí)候甲子的二小，三小，四小，成績(jī)都很不錯(cuò)
可是現(xiàn)在，除了甲子中心小學(xué)還勉強(qiáng)可以撐下門面（但是沒有以前那么強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)了）。其他公辦小學(xué)幾乎都沒優(yōu)勢(shì)了，很多家長寧愿拿錢去私校讀。
而私人學(xué)校雖然在管理上比較嚴(yán)格，但是由于師資不足，造成學(xué)生成績(jī)不理想，公辦學(xué)校再怎么差，老是還是教育局分配的，但是私校大多數(shù)是初高中畢業(yè)就去擔(dān)任老師，水平差距可想而知，但是公校就老師沒有責(zé)任心，領(lǐng)導(dǎo)無心管理，真實(shí)陸豐教育的一大悲哀啊

lfweimin

潛伏 發(fā)表于 2011-11-8 18:31
該文應(yīng)該發(fā)表在《汕尾教育》刊物里頭。

其實(shí)我們當(dāng)中的有些老師在許多貼吧或論壇里發(fā)過類似的言論，但就 ...

本人水平多少斤兩，是自知的，不敢往刊物發(fā)，在論壇發(fā)發(fā)牢騷而己啦。

中    國沒有教育    只是奴化和愚民！老師   黨的幫兇爪牙而已

☆＾斷腸人←

{:3_58:}

kwmto2008

甲lin 發(fā)表于 2011-11-9 11:46
就拿甲子來說，以前甲子的中心小學(xué)（一小）成績(jī)是絕對(duì)NB的，在甲子鎮(zhèn)級(jí)的考試競(jìng)賽各個(gè)名次的得獎(jiǎng)名額都是至 ...

這個(gè)分析的透徹  在理

陸河縣的教師待遇也不怎么樣

ymzm

讀了樓主之帖，余以為樓主“說學(xué)�！�、“說學(xué)生”和“說老師”三個(gè)方面的分析透徹，頗有感慨：
   首先來談我對(duì)“說學(xué)�！狈矫嫠�涉及的“素質(zhì)教育”話題的看法�？梢哉f，國家推行素質(zhì)教育的方針是正確的，素質(zhì)教育其實(shí)并非新創(chuàng)意，它的內(nèi)涵是對(duì)毛澤東所提出的教育方針“要使受教育者在德、知、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展”的概括。但是有些人把“素質(zhì)教育”誤解為只是德育教育，尤其在落后的農(nóng)村小學(xué)，被簡(jiǎn)單地誤為搞些文藝活動(dòng)就是搞“素質(zhì)教育”，進(jìn)而把“素質(zhì)教育”與“應(yīng)試教育”對(duì)立起來，把抓教學(xué)質(zhì)量誤為是推行“應(yīng)試教育”，以致義務(wù)教育階段的教學(xué)質(zhì)量下滑。相反，由于私立學(xué)校狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高，因而吸引了家長對(duì)私立學(xué)校的青睞。     

威米

ymzm 發(fā)表于 2011-11-11 19:12
讀了樓主之帖，余以為樓主“說學(xué)�！薄ⅰ罢f學(xué)生”和“說老師”三個(gè)方面的分析透徹，頗有感慨：
   首先來談 ...

你說得更加確切，說到點(diǎn)子上了。

ymzm

威米 發(fā)表于 2011-11-11 20:06
你說得更加確切，說到點(diǎn)子上了。

謝謝你的支持！

海陸教育

學(xué)校是什么？學(xué)校是有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行系統(tǒng)的教育的組織機(jī)構(gòu)。名稱起源于民國，學(xué)校教育是由專職人員和專門機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，以影響受教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)。
    如果不抓教學(xué)質(zhì)量，這樣的學(xué)校一定要倒閉，不傳授文化知識(shí)，再好的德育也是無本之木。

sz獵人

      關(guān)于民辦與辦公小學(xué)的定位：辦公的任務(wù)是保障公民的教育底線，民辦是辦公的補(bǔ)充，正常的發(fā)展是差異化，或者說往高端的優(yōu)質(zhì)教育方向走。但，好象食品，再便宜的也不能是變質(zhì)的、有害健康的，辦公學(xué)校取消重點(diǎn)之后也要確保教學(xué)質(zhì)量。
    必須采取措施防止公辦學(xué)校由于相關(guān)工作人員瀆職、不作為而引發(fā)的教育質(zhì)量的滑坡。
    在尊重專業(yè)，公平合理的條件下，開放社會(huì)公眾對(duì)學(xué)校教育的監(jiān)管與幫助，因?yàn)楝F(xiàn)在很多學(xué)生家長都已有較高的受教育背景了。   

補(bǔ)充內(nèi)容 (2011-11-17 00:06):
公辦一詞錯(cuò)為辦公。見笑了。

ymzm

讀了樓主之帖，余以為樓主“說學(xué)�！薄ⅰ罢f學(xué)生”和“說老師”三個(gè)方面的分析透徹，頗有感慨：
      其二，“說學(xué)生”之我見：九年義務(wù)教育階段的學(xué)生，特別是農(nóng)村中的小學(xué)生，學(xué)業(yè)上不思進(jìn)取，甚至荒廢學(xué)業(yè)的現(xiàn)象很嚴(yán)重。一大原因是有的家長錯(cuò)誤地認(rèn)為讀書反正不用錢，故不關(guān)心子女的學(xué)習(xí)情況，任其放任自由，不督促其學(xué)習(xí)；二是專家們高喊“減負(fù)”的呼聲，成為某些貪懶的學(xué)生不重視學(xué)習(xí)的美麗借口，反正在普九階段不用擔(dān)心留級(jí)和升學(xué)。由此可見，學(xué)生不思進(jìn)取，荒廢學(xué)業(yè)的現(xiàn)象怎能不發(fā)生？教學(xué)質(zhì)量怎能不下滑？

幸運(yùn)牛仔

支持，說出了很多陸豐教師的心聲。

流煋┈━═☆

可能你們還不知道，我也是一名教育工作者，已經(jīng)教書10幾年了，工資也不過是1千5百塊，但是我的醫(yī)保是要交最低標(biāo)準(zhǔn)工資1千7百7十塊的錢，你說冤不冤��！

映兒

我還知道有小學(xué)畢業(yè)的去私立小學(xué)教書呢，悲催啊。

迪拜樓蘭

汕尾教育------無論從哪個(gè)角度去看都明顯落后于其他地級(jí)市。