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標題: 汕尾教育改革，先從課堂抓起 [打印本頁]
作者: 陸海奔潮 時間: 2023-11-16 11:38
標題: 汕尾教育改革，先從課堂抓起
本帖最后由 心無掛礙 于 2023-11-16 11:45 編輯
汕尾教育質量發(fā)展，關鍵在教師。所以，在教育教學過程中，汕尾廣大教師們，要更加注重以德為先，更加注重全面發(fā)展，更加注重面向人人，更加注重終身學習，更加注重因材施教，更加注重知行合一，更加注重融合發(fā)展，更加注重共建共享。特別是深圳援教汕尾以來，已經從點到線，從線到面，甚至到立體化的幫扶，汕尾要把特區(qū)的先進教育理念和教學經驗的種子，在海陸豐大地上落地生根，根深葉茂，更大程度地促進汕尾教育教學質量高品質發(fā)展。
特別是深圳組織骨干老師來汕尾上課，在課堂上傳經說法，更值得汕尾各地各級學校的教研處、教導處、科組長、年級、科任老師，跟蹤深入課堂，聆聽深圳老師的上課，把握上課的每一個環(huán)節(jié)，捕捉每一個閃光點，課后認真討評，把深圳的寶貴經驗和先進的教學方法進行現(xiàn)場的“吸收與轉化”，結合汕尾各級學校教學的薄弱環(huán)節(jié)，甚至是“難點”、“痛點”，進行理論概括，變成汕尾教育的“內核”，變成汕尾教師教學的“干細胞”。
我們知道：教師的作用就是加強引導，釋疑解惑，啟發(fā)誘導，不斷提高學生的獨立思考能力和主動探索精神！因此，每一位汕尾教師，要把 “教育教學的核心在于培養(yǎng)健全的‘人’，讓每一個學生成為合格的公民”的培養(yǎng)目標作為工作方向，聚焦向課堂要效益：通過各種教學手段，架起通往新知識的橋梁，把學生的潛能發(fā)揮到極致；努力提高學生的形象思維，發(fā)散思維，邏輯思維能力，促發(fā)學生求知的渴望，培養(yǎng)學生濃厚的興趣，激發(fā)學生的主體性，以學生為中心，把要我學轉變?yōu)槲乙獙W。
汕尾教師，要隨時通過各種手段，精準檢查學生各方面的能力和水平。包括質疑能力，思維能力，記憶能力，解決問題的能力，對知識點的掌握程度等全面做出科學評價，為下一步教學反饋有用的信息，加強薄弱環(huán)節(jié)，不斷提高教育教學質量！
特區(qū)深圳、老區(qū)汕尾，懷揣共同的教育夢，堅守高尚的教育初心，同心同德，共繪教育的美好畫卷！特區(qū)老區(qū)，正在奏起“結對幫扶促發(fā)展，攜手共進譜新篇”的進行曲，也正在譜寫一曲特區(qū)攜手老區(qū)、精準幫扶、共贏發(fā)展的教育贊歌。
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