壯壯剛剛5歲，體重已經(jīng)30多公斤了，體形胖，飯量大。媽媽無奈向奶奶提議，在家不要給壯壯吃零食�？赡棠滩煌�，覺得現(xiàn)在家里經(jīng)濟(jì)條件這么好，為什么還要控制孩子吃東西？有一次，媽媽不讓他再吃巧克力，壯壯竟然揮拳打向媽媽。媽媽對壯壯進(jìn)行教育，罰站并且不許他吃飯，壯壯就大哭大鬧。奶奶在一旁看不下去了，說：“別說了，小孩子懂什么？別嚇到孩子！”說完就把壯壯抱走了。媽媽對奶奶的做法非常不滿，但又不好意思當(dāng)面指責(zé)老人。久而久之，壯壯知道奶奶一定會給他撐腰，總把媽媽的教育當(dāng)作耳旁風(fēng)，依舊我行我素，好習(xí)慣很難養(yǎng)成。

在祖輩-父輩共同養(yǎng)育孩子的家庭中，孩子的成長，離不開父輩與祖輩共同的教育。然而，兩代人由于在觀念、知識、經(jīng)驗(yàn)、方式等方面存在差異，在教育孩子時(shí)難免產(chǎn)生矛盾。如果在孩子面前表現(xiàn)出不一致的態(tài)度和做法，必然使孩子無所適從，家長的威信和教育的效果也會大大降低。因此，祖輩和父輩應(yīng)該保持溝通，盡量統(tǒng)一教養(yǎng)觀念。

然而現(xiàn)實(shí)生活中，不少年輕的父母都有這樣的體會，與祖輩溝通并非易事。有些老人常常以“我吃過的鹽比你吃過的飯還多”、“我曾經(jīng)成功養(yǎng)育了幾個(gè)兒女”等為由，堅(jiān)信自己的教育理念，聽不進(jìn)子女的意見。盡管如此，年輕的父母也不應(yīng)將溝通失敗的原因統(tǒng)統(tǒng)歸咎于祖輩，必須清醒地意識到自己與祖輩的溝通也有不恰當(dāng)?shù)牡胤�。比如，總是盯著老人的缺點(diǎn)，而對他們的功勞視而不見；將老人幫忙照看孩子視為理所應(yīng)當(dāng)，而很少用語言和行動表達(dá)對他們的感恩之情；過多使用指責(zé)的方式，如批評老人“這樣不對，那樣不好”，而很少使用積極、正面的語言進(jìn)行鼓勵……

要使祖輩和父輩統(tǒng)一教養(yǎng)觀念，最好的方式是溝通。溝通的技巧固然重要，但是在平時(shí)生活中建立融洽和睦的祖輩-父輩關(guān)系也不容忽視。教養(yǎng)者之間的關(guān)系越融洽，越有利于達(dá)成教育理念的統(tǒng)一，也越有利于孩子的健康成長。

尊重是溝通的前提，只有在得到充分尊重和理解的情況下，祖輩才更樂意接受子女的意見。作為父輩家長，第一，要尊重祖輩的付出。帶孩子是一件很辛苦的事，祖輩放棄安逸的生活，主動承擔(dān)了帶孩子的艱巨任務(wù)，幫助子女分憂。子女應(yīng)當(dāng)認(rèn)可他們的付出，肯定他們的價(jià)值，感恩他們?yōu)閾狃B(yǎng)孫輩所付出的辛勞。第二，要理解祖輩的難處。祖輩盡心盡力，希望給孩子最好的照顧，但是因?yàn)樯眢w、精力和受教育水平等客觀因素的限制，他們常常心有余而力不足，可能達(dá)不到年輕父母的要求。年輕父母需要適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，避免求全責(zé)備。比如，父母希望祖輩每天帶孩子到戶外活動一兩個(gè)小時(shí)，但是如果老人身體不好或既要忙家務(wù)又要帶孩子，無法達(dá)到父母的標(biāo)準(zhǔn)，父母應(yīng)給予諒解。這種尊重和理解有助于祖輩、父輩之間建立融洽的關(guān)系，為有效的溝通奠定基礎(chǔ)。

比如，祖輩有更多照顧孩子的經(jīng)驗(yàn)，他們的心態(tài)更為平和，他們對孩子更有愛心、耐心，更喜歡和孩子玩樂……父輩應(yīng)注意在平時(shí)生活中，經(jīng)�？隙ㄗ孑呑龅煤玫牡胤剑皇且婚_口就是指問題、挑毛病。

對于祖輩一些不妥的觀念和做法，應(yīng)從正面的角度給他們提出合理的建議，而不是直接予以否定和批評。如果直接告訴老人“您這樣做不對”、“您不要這樣做”，這樣的表達(dá)方式容易引起對方的反感，打擊他們的積極性，而且他們?nèi)匀徊恢勒_的做法是什么。不妨以提建議的方式告訴老人“您可以這樣做”、“下次這樣做是不是更好”等。同時(shí)，父輩可以給老人買一些操作性強(qiáng)的科學(xué)育兒的書籍，指導(dǎo)、示范給祖輩看，及時(shí)更新、充實(shí)老人的育兒知識，同時(shí)鼓勵他們參加附近學(xué)校、社區(qū)等舉辦的家庭教育講座或到家長學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)。

溝通并不是等出了問題才溝通，因?yàn)槌霈F(xiàn)問題后，關(guān)系也會變得對立和緊張。在日常生活中，選擇一個(gè)合適的時(shí)機(jī)，圍繞教育孩子的目標(biāo)、理念、相互之間的配合等話題進(jìn)行討論，以達(dá)成統(tǒng)一的認(rèn)識。在溝通中，態(tài)度一定要誠懇，出發(fā)點(diǎn)也是為了孩子的健康成長。溝通不是強(qiáng)迫祖輩必須接受自己的觀點(diǎn)，而是通過擺事實(shí)、講道理，使對方發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)可自己的觀點(diǎn)。如果祖輩不能完全認(rèn)同自己的意見，父母也應(yīng)有所妥協(xié)，形成一種雙方都能認(rèn)可的方案。比如，案例中的壯壯媽媽如果無法使奶奶轉(zhuǎn)變想法，可以與奶奶協(xié)商：在爸爸媽媽教育壯壯時(shí)，請奶奶回避。這種在問題出現(xiàn)之前就進(jìn)行的交流，可以起到有效的預(yù)防作用，避免在孩子面前出現(xiàn)教養(yǎng)理念不一致的情況。

當(dāng)然，在有的家庭中，由于一些特殊原因，父輩與祖輩難以通過溝通達(dá)成一致。此時(shí)，父輩也無須沮喪和抱怨，最好的辦法就是保持平和的心態(tài)，做好自己。一方面，父母是孩子的第一任教師，父母的言行舉止對孩子有著深刻的影響。父母在面對困境時(shí)保持平和的心態(tài)，這本身對孩子就是一種以身作則的教育，讓孩子從小就明白“人生在世，不可能任何事情都遂心”的道理，同時(shí)也學(xué)會了在不遂心愿的情況下如何自處。另一方面，父母按照正確的方向去做，孩子的受益會一天天顯露出來。事實(shí)勝于雄辯，當(dāng)老人看到效果后，自然會自覺地接受這樣的教養(yǎng)觀念。比如，有一位媽媽從孩子5個(gè)月起就開始為孩子讀繪本，孩子的奶奶則不以為然，認(rèn)為媽媽過早地教孩子識字。在媽媽堅(jiān)持了親子閱讀四五個(gè)月后，孩子每次看到繪本都會開心地笑，還主動要求媽媽給她看書。奶奶看到后，改變了原先的認(rèn)識，也學(xué)著媽媽的樣子給孩子讀書。

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