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標(biāo)題: 小學(xué)生作文得0分，拐著彎“罵人”，老師看后怒了：看我怎么治你 [打印本頁(yè)]
作者: 白子畫(huà) 時(shí)間: 2022-3-23 14:15
標(biāo)題: 小學(xué)生作文得0分，拐著彎“罵人”，老師看后怒了：看我怎么治你
小學(xué)生似乎是一個(gè)很神奇的存在，是他們?nèi)堑睦蠋熼_(kāi)懷大笑，也是他們將老師氣的直跺腳，尤其是在小學(xué)生的作文中，體現(xiàn)的尤為明顯，小學(xué)生的作文不是得100分，就是得0分。
100分的作文叫人稱(chēng)贊，連大學(xué)生都自愧不如，而0分的作文，則是寫(xiě)得一塌糊涂，想不讓老師生氣都難，有的小學(xué)生更是調(diào)皮搗蛋，在作文中，拐著彎“罵人”也難怪會(huì)得0分。
小學(xué)生作文得0分，拐著彎“罵人”，老師看后怒了：看我怎么治你！作文的出題方式有很多種，有的是讓小學(xué)生自由發(fā)揮，而有的則是給出一定的框架，讓小學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，這不，這位小學(xué)生的題目是《一次大膽的嘗試》，看到這個(gè)題目的時(shí)候，還會(huì)覺(jué)得內(nèi)容一定十分精彩。
但看到內(nèi)容后，卻發(fā)現(xiàn)和自己想象的大相徑庭，小學(xué)生的內(nèi)容是，這是我一生最大膽的嘗試，這篇作文我不寫(xiě)了，不得不說(shuō)，是很大膽，閱卷老師也在下面寫(xiě)到：真夠大膽，隨后給了個(gè)0分，本是很好的一個(gè)題目，卻一分沒(méi)得著真是可惜。
從小學(xué)到高中，每個(gè)階段，學(xué)生都需要寫(xiě)作文，而初中生經(jīng)常寫(xiě)的“湊字?jǐn)?shù)”作文，沒(méi)想到小學(xué)生也學(xué)來(lái)了，也開(kāi)始湊字?jǐn)?shù)，小學(xué)生的作文題目《我好無(wú)聊》，在內(nèi)容中學(xué)生圍繞著瓜子，進(jìn)行了相應(yīng)的敘述。
多少顆瓜子，以及筆畫(huà)，紛紛用數(shù)字表達(dá)出來(lái)，可能有人會(huì)覺(jué)得，小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)得挺不錯(cuò)，但筆者卻認(rèn)為，數(shù)學(xué)學(xué)的好壞暫且不說(shuō)，這名小學(xué)生對(duì)待作文的態(tài)度，著實(shí)叫人堪憂(yōu)，若不積極改正，恐怕在高考時(shí)將要吃大虧。
難道小學(xué)生對(duì)于作文得0分這件事不抗拒嗎？又是一份獲得0分的作文，他的作文題目是《我的偶像》，而內(nèi)容也只有短短的一行字，“以下內(nèi)容只有回復(fù)之后才可瀏覽”，而老師的評(píng)語(yǔ)亮了。
老師在下面寫(xiě)“只有認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤，才能獲得更高分?jǐn)?shù)”，相比之下，這位老師的評(píng)語(yǔ)似乎更具有說(shuō)服力，不僅體現(xiàn)了當(dāng)老師的責(zé)任，學(xué)生看到后還會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的反思，這樣的老師值得我們?yōu)槠潼c(diǎn)贊。
有的小學(xué)生因?yàn)閷?xiě)作文敷衍得0分，有的小學(xué)生因?yàn)闇愖謹(jǐn)?shù)得0分，而還有小學(xué)生因?yàn)榱R人得0分，小學(xué)生作文得0分，拐著彎“罵人”，老師看后怒了。
可以看到小學(xué)生寫(xiě)的，渾身惡臭，滿(mǎn)臉污穢的老太太，但是最后發(fā)現(xiàn)竟然是自己的語(yǔ)文老師，原來(lái)小學(xué)生，拐著彎罵的不是別人，而是老師，所以老師看后怒了，直呼：看我怎么收拾你，只見(jiàn)老師不僅給出0分，還寫(xiě)道：這個(gè)星期你站著上課，家長(zhǎng)看后更是坐不住了，在訓(xùn)斥小學(xué)生的同時(shí)，還連連向老師道歉，畢竟學(xué)生的學(xué)業(yè)還要靠老師的幫助。
小學(xué)生的思維不僅天馬行空，他們還有著各種各樣的問(wèn)題，除了平時(shí)問(wèn)家長(zhǎng)和老師以外，小學(xué)生還會(huì)在作文中有所體現(xiàn)，這位小學(xué)生的作文題目是《一萬(wàn)個(gè)為什么》，他寫(xiě)到為什么語(yǔ)文老師是教語(yǔ)文而不是教數(shù)學(xué)？
這似乎是一個(gè)很深?yuàn)W的問(wèn)題，但小學(xué)生卻能做到自問(wèn)自答，他表示肯定是數(shù)學(xué)考試不及格，才成了語(yǔ)文老師，這種回答筆者還真是頭一次聽(tīng)說(shuō)，也足以說(shuō)明了小學(xué)生的思維，真的很跳躍，不過(guò)用在作文中似乎并不合適，對(duì)此，希望家長(zhǎng)能夠讓小學(xué)生進(jìn)行改變。
作文得0分并不光彩，家長(zhǎng)一定要有所行動(dòng)，讓小學(xué)生告別0分作文可能在很多家長(zhǎng)看來(lái)，小學(xué)生的作文得0分就得0分吧，并沒(méi)有什么大驚小怪的，但筆者想問(wèn)，小學(xué)生得0分，難道是對(duì)的嗎？在筆者看來(lái)，作文得0分并不光彩，對(duì)此，家長(zhǎng)一定要有所行動(dòng)，千萬(wàn)別拿此當(dāng)做兒戲。
其實(shí)小學(xué)生作文之所以得0分，主要就是學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到分?jǐn)?shù)的重要性，所以家長(zhǎng)只要讓小學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)有概念即可，那么家長(zhǎng)不妨這樣做，可以用學(xué)生最?lèi)?ài)的零食或玩具來(lái)做比喻。
信對(duì)于兩者而言，小學(xué)生自然是希望越多越好，而這就是一個(gè)很好的方式，在分?jǐn)?shù)的問(wèn)題上，也要讓小學(xué)生知道越多越好，從而以此來(lái)改變小學(xué)生寫(xiě)作文的態(tài)度，提高作文的成績(jī)，讓小學(xué)生告別0分作文。
當(dāng)然了，家長(zhǎng)也不要太急功近利，畢竟學(xué)生的年齡小，貪玩不好學(xué)是正常的現(xiàn)象，所以希望家長(zhǎng)可以對(duì)小學(xué)生耐心一點(diǎn)，在教育小學(xué)生的過(guò)程中，盡量不要發(fā)脾氣。
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